Перепишите предложения, выделите грамматическую основу, определите способ выражения сказуемого и его тип; определите способ выражения подлежащего 1) азов со стороны реки был расположен на полугоре. 2) у чугунных пушек дремал в бараньем тулупе -мушкетёр. 3) вся площадь от иверской до василия блаженного была пустынна. 5) санная дорога вилась по ней к спасским воротам. 6) в деревянных избах жить стало неприлично. 7) дубовые стены украшены синими фаянсовыми . 8) полки стали требовать жалованные грамоты. 9) пётр желал немедленного приступа. 10) во всё время разговора он сидел по левую руку от короля в золочёном кресле.

121

209

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

zhanna241

Русский язык

4,4(15 оценок)

1) азов со стороны реки был расположен на полугоре. гр.основа: азов был расположен. подлежащее азов выражено собственным сущ. м.р.ед.ч.2 скл. был расположен -ссоставное глагольное сказуемое выражено глаголом был прош.вр.ед.ч.м.р.3 л. и краткой формой прилагательного.2) у чугунных пушек дремал в бараньем тулупе -мушкетёр. гр.основа: -мушкетёр дремал.подлежащее--мушкетёр выр. сущ.м.р.ед.ч.2.скл.сказуемое дремал-выр.глаголом изъяв.накл. прош.вр. м.р.3 лица. 3) вся площадь от иверской до василия блаженного была пустынна. гр.основа-площадь была пустынна. площадь подл.выр.сущ.3 скл.ж.р.ед.ч. и.п была пустынна-составное именное сказуемое выраж. глаголом была ж.р.ед.ч.прош.вр. 3 л. и краткой формой прил.ж.р.ед.ч5) санная дорога вилась по ней к спасским воротам. гр.основа: дорога вилась.дорога-подл.выраж.сущ.ж.р.ед.ч.1 скл.и.п. вилась-сказ.выр.глаголом изъяв.накл.прош.вр.ж.р.ед.ч.3 л.6) в деревянных избах жить стало неприлично. гр.основа-жить стало невозможно.жить-подл.выраж.глаголом неопр. формы.стало невозможно-сост.имен.сказ.выраж глаголом изъявит.накл. прош.вр.ср.р.3 л. и наречием образа действия 7) дубовые стены украшены синими фаянсовыми . гр.основа: стены украшены.подл.стены выраж.сущ.мн.ч.и.п. украшены-сказуемое выраж. краткой формой прил. 8) полки стали требовать жалованные грамоты. гр.основа: полки стали требовать.полки-подл.выраж. сущ.мн.ч. стали требовать-сост.гл.сказ. выраж.глаголом прош.вр.3 лица мн.ч и неопред.форомой глагола требовать. 9) пётр желал немедленного приступа. гр.основа: пётр желал. пётр-подл.выр.собст. сущ.м.р.ед.ч.2 скл. желал-сказуемое выраж. гл.изъяв.накл.,прош.вр.ед.ч.м.р. 1 спр. 10) во всё время разговора он сидел по левую руку от короля в золочёном кресле. гр.основа: он сидел.он-подл.выраж..личным местоимением 3 л. ед.ч. сидел.сказуемое выраж.глаголом изъяв.накл.прош.вр.м.р.ед..ч.3 лица

gorlovaolga075

Русский язык

4,6(100 оценок)

екатерина бакунина - любовь поэта. впервые она появилась в царском селе в 1845 году. в лицее учился её младший брат. девушка с матерью часто его навещала. грациозность, обаяние очаровывали лицеистов. множество мальчишеских лиц, сердец вздрагивало от её имени. а трое из учащихся влюбились в неё по уши. пушкин писал красавице пылкие письма. молча вздыхал по кате и сын директора лицея василий малиновский. третьим, кто искал хотя бы мимолётной встречи с красавицей, был 16 летний пушкин. "я не видел её 18 часов. ах,какая мука! " -писал поэт. пушкину шёл 17 год.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.