Cклавиатуры заполнен массив из 30 элементов. составьте фрагмент программы для решения следующих : 1.найти количество четных чисел.для проверки использовать подпрограмму. 2.найти среднее арифметическое двузначных чисел кратных 3, но не кратных 9. в случае если таких элементов нет вывести на экран -1. 3.найти наибольшую длину цепочки четных элементов массива. 4. удалить элемент массива и сдвинуть оставшиеся элементы. номер удаляемого элемента вводится с клавиатуры. 5.вывести на экран второй максимум массива

159

488

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

ilinet

Информатика

4,6(82 оценок)

Pascalabc.net 3.3.5, сборка 1662 от 29.04.2018 внимание! если программа не работает, обновите версию! begin var a: =readarrinteger(30); writeln('1. количество четных ',a.where(t-> t.iseven).count); var s: =a.where(t-> (t mod 3=0) and (t mod 9< > 0) and t.between(10,99)); write('2. мудреное среднее арифметическое '); if s.count=0 then writeln(-1) else writeln(s.average); write('3. наибольшая длина цепочки четных элементов '); var (l,l1): =(-1,0); foreach var t in a do if t.iseven then l1+=1 else begin l: =max(l,l1); l1: =0 end; writeln(l); var k: =readinteger('4. номер удаляемого элемента (1-30): ')-1; writeln('массив после удаления элемента'); a: =a? [: k]+a? [k+1: ]; a.println; write('5. второй максимум '); a.orderbydescending(t-> t).skip(1).take(1).println end. пример 40 -116 91 -47 14 -10 -88 81 92 -106 121 133 -49 69 50 -60 49 57 30 49 60 106 -94 50 -32 -52 -60 -96 148 -49 1. количество четных 19 2. мудреное среднее арифметическое 54 3. наибольшая длина цепочки четных элементов 9 4. номер удаляемого элемента (1-30): 7 массив после удаления элемента 40 -116 91 -47 14 -10 81 92 -106 121 133 -49 69 50 -60 49 57 30 49 60 106 -94 50 -32 -52 -60 -96 148 -49 5. второй максимум 133

robot1212

Информатика

4,7(54 оценок)

Program aaa; type t=array[1..30] of integer; var a: t; i,h,max,max1,y: integer; q,c: real; procedure chet(a: t); var i,z: integer; begin z: =0; for i: =1 to 30 do if(odd(a[i])=false) then inc(z); writeln(z); end; begin for i: =1 to 30 do read(a[i]); //1 chet(a); //2 h: =0; c: =0; for i: =1 to 30 do if((a[i] mod 3 = 0) and (a[i] mod 9 < > 0) and (a[i]> 9) and (a[i]< 100)) then begin inc(h); c: =c+a[i]; end; if(h=0) then writeln(-1) else writeln(c/h); //3 h: =0; max: =0; for i: =1 to 30 do begin if((odd(a[i])=false) and (y=0)) then begin h: =i; y: =1; continue; end; if((y> 0) and ((odd(a[i])= then inc(y) else if(y> max) then begin max: =y; max1: =h; y: =0; end else y: =0; end; for i: =max1 to max+max1-1 do write(a[i],' '); writeln; //4 readln(h); y: =a[h]; for i: =h to 29 do a[i]: =a[i+1]; for i: =1 to 29 do write(a[i],' '); for i: =29 downto h do a[i+1]: =a[i]; a[h]: =y; writeln; //5 max: =0; max1: =0; for i: =1 to 30 do begin if(a[i]> max) then begin max1: =max; max: =a[i]; end; if((a[i]> max1) and (a[i]< max)) then max1: =a[i]; end; writeln(max1); end.

Кейси001

Информатика

4,4(32 оценок)

Если в требуется найти количество элементов в множестве y, то это можно сделать так: y: =(x2**x2)+(x1*x3)); s: =0; for i: =1 to 100 do if (i in y) then begin writeln('элемент ',i,' входит в множество'); s: =s+1; end; writeln('мощность y: ',s); множество р для этого не нужно!

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Информатика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.