:опираясь на доклад первого секретаря цк кпсс тов.хрущева н.с. xx съезду коммунистической партии советского союза, определите последствия описываемых в документе событий товарищи! в отчетном докладе центрального комитета партии xx съезду, в ряде выступлений делегатов съезда, а также и раньше, на пленумах цк, немало говорилось о культе личности и его вредных последствиях. после смерти сталина центральный комитет партии стал строго и последовательно проводить курс на разъяснение недопустимости чуждого духу марксизма-ленинизма возвеличивания одной личности, превращения ее в какого-то сверхчеловека, сверхъестественными качествами, наподобие бога. этот человек будто бы все знает, все видит, за всех думает, все может сделать; он непогрешим в своих поступках. такое понятие о человеке, и, говоря конкретно, о сталине, культивировалось у нас много лет. в настоящем докладе не ставится дать всестороннюю оценку жизни и деятельности сталина. о заслугах сталина еще при его жизни написано вполне достаточное количество книг, брошюр, исследований. общеизвестна роль сталина в подготовке и проведении социалистической революции, в гражданской войне, в борьбе за построение социализма в нашей стране. это всем хорошо известно. сейчас речь идет о вопросе, имеющем огромное значение и для настоящего и для будущего партии, речь идет о том, как постепенно складывался культ личности сталина, который превратился на определенном этапе в источник целого ряда крупнейших и весьма тяжелых извращений партийных принципов, партийной демократии, революционной законности. в связи с тем, что не все еще представляют себе, к чему на практике приводил культ личности, какой огромный ущерб был причинен нарушением принципа коллективного руководства в партии и необъятной, неограниченной власти в руках одного лица, центральный комитет партии считает необходимым доложить xx съезду коммунистической партии советского союза материалы по этому вопросу.
Ответы на вопрос:
товарищи! в отчетном докладе центрального комитета партии xx съезду, в ряде выступлений делегатов съезда, а также и раньше, на пленумах цк, не мало говорилось о культе личности и его вредных последствиях.
после смерти сталина центральный комитет партии стал строго и последовательно проводить курс на разъяснение недопустимости чуждого духу марксизма-ленинизма возвеличивания одной личности, превращения ее в какого-то сверхчеловека, сверхестественными качествами, наподобие бога. этот человек будто бы все знает, все видит, за всех думает, все может сделать; он непогрешим в своих поступках.
такое понятие о человеке, и, говоря конкретно, о сталине, культивировалось у нас много лет.
в настоящем докладе не ставится дать всестороннюю оценку жизни и деятельности сталина. о заслугах сталина еще при его жизни написано вполне достаточное количество книг, брошюр, исследований. общеизвестна роль сталина в подготовке и проведении социалистической революции, в гражданской войне, в борьбе за построение социализма в нашей стране. это всем хорошо известно. сейчас речь идет о вопросе, имеющем огромное значение и для настоящего, и для будущего партии – речь идет о том, как постепенно складывался культ личности сталина, который превратился на определенном этапе в источник целого ряда крупнейших и весьма тяжелых извращений партийных принципов, партийной демократии, революционной законности.
в связи с тем, что не все еще представляют себе к чему на практике приводил культ личности, какой огромный ущерб был причинен нарушением принципа коллективного руководства в партии и необъятной, неограниченной власти в руках
одного лица, центральный комитет партии считает необходимым доложить xx съезду коммунистической партии советского союза материалы по этому вопросу.
разрешите, прежде всего, напомнить вам, как сурово осуждали классики марксизма-ленинизма всякое проявление культа личности. в письме к политическому деятелю вильгельму блосумаркс заявлял:
" неприязни ко всякому культу личности я во время существования интернационала никогда не допускал до огласки многочисленные обращения, в которых признавались мои заслуги и которыми мне надоедали из разных стран, – я даже никогда не отвечал на них, разве только изредка за них отчитывал. первое вступление энгельсаи мое в тайное общество коммунистов произошло под тем условием, что из устава будет выброшено все, что содействует суеверному преклонению перед авторитетами. (лассаль впоследствии поступал как раз наоборот)".
несколько позже энгельс писал:
"и маркс, и я, мы всегда были против всяких публичных демонстраций по отношению к отдельным лицам, за исключением только тех случаев, когда это имело какую-либо значительную цель; а больше всего мы были против таких демонстраций, которые при нашей жизни касались бы лично нас".
известна величайшая скромность гения революции владимира ильича ленина. ленин всегда подчеркивал роль народа, как творца , руководящую и организующую роль партии, как живого, самодеятельного организма, роль центрального комитета.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
кобра45312.12.2022 09:31
-
ilyapolitykin22814.03.2020 17:13
-
Maks280125.12.2022 19:14
-
Amina2177721.11.2021 12:53
-
ДжастБодя16.03.2020 03:03
-
Алёнаум116.09.2020 18:24
-
aknurrakhmanber30.01.2021 14:59
-
Вадим36373746621.12.2022 12:12
-
Darjana1320.08.2020 00:53
-
Красотка1209200228.06.2021 19:09
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.