Объясните пунктограммы. природа — тот же рим и отразилась в нем. мы видим образы его гражданской мощи в прозрачном воздухе, как в цирке голубом, на форуме полей и в колоннаде рощи. природа — тот же рим, и, кажется, опять нам незачем богов напрасно беспокоить,- есть внутренности жертв, чтоб о войне гадать, рабы, чтобы молчать, и камни, чтобы строить!

156

368

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

skskanshhd

Русский язык

4,7(97 оценок)

в 1913 году на собственные деньги мандельштам выпустил дебютный сборник под названием «камень». впоследствии вышло еще два издания книги, причем содержание ее менялось. название возникло неслучайно и связано с увлечением осипа эмильевича акмеизмом. по его мнению, в основе здания нового направления лежал «таинственный тютчевский камень», в роли которого выступало слово. в представлении мандельштама поэт – это зодчий, архитектор. сам осип эмильевич в первой книге стремился к созданию образов предметных, вещественных, зримых. важную роль в ранней лирике играли размышления о философской сути глины, камня, дерева, яблока и так далее. часто в стихотворениях возникала тема архитектуры. у мандельштама есть произведения, посвященные адмиралтейству, собору парижской богоматери, успенскому храму в московском кремле, петербургскому казанскому собору.

стихотворение «природа – тот же рим и отразилась в нем…» датировано 1914 годом. в нем мандельштам переворачивает одну из своих любимых метафор – лес как собор. в рассматриваемом тексте роща уподобляется классической римской колоннаде, а не готической башне, ввысь устремляющейся. скорей всего, изначально осип эмильевич метафору лес-собор позаимствовал. источник неясен. среди возможных вариантов – творчество бодлера или брюсова и общекультурная память человечества. как бы то ни было, с течением времени метафора развивалась в лирике мандельштама, оторванная от любых источников. в «камне» собор-лес олицетворял вертикаль, на которой материал претворяется в духовную ценность. он символизировал культурное строительство, соединяющее в себя два начала – природное и рациональное. образ леса осип эмильевич пронес через все творчество. зачастую метафора эта соотносилась с духовной деятельностью человека. как правило, лес воспринимался как увиденная в культуре природа или отраженная в природе культура, что ясно видно в стихотворении «природа – тот же рим и отразилась в нем…».

рим в ранней лирике мандельштама выступает в роли олицетворения власти и могущества. по замечанию пшыбыльского, древний город предстает в виде символической формы культуры. многие поколения создавали его миф. они желали освободить человека от предначертанной заранее участи, сделать прах источником непрерывного возрождения. победа, одержанная над судьбой и временем, позволила городу стать неподвижной точкой мира, вечным бытийным центром. поэтому символический рим предоставляет человеку возможность постичь тайну существования.

edkoll79p04ynu

Русский язык

4,4(40 оценок)

1.когда мы закрываем книгу, герои ненадолго остаются в нашей памяти 2. меня охватило сильное беспокойство, когда я получил письмо из дома. 3. когда я возвращался домой, пошел дождь. 4. когда я подплывал к берегу на теплохода, у меня упал в воду зонт.наверно

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.