Напишите ! 15 четырёхлетний малыш.. ра(з/с)пол..жился на д..ревя(н,нн)ом полу среди л..стов бумаг.. на них кр..вые строч..ки(2) нот см..шались с (ярко)син..ми кляксами.(4) что ты пиш..ш.. поинтер..с..вался отец. в ответ он услыш..л, что это буд..т к..нцерт для клави́ра. клави́ром называют..ся все клавишные инструменты рояль пианино и клавеси́н. отец соб..рался ра(з/с)см..ят..ся но пр..гл..делся к нотам и зам..лчал. мальч..к в(з/с)карабкался на (не)высокий но удобный стул у клавеси́на и з..играл(3). его звали вольфганг амадей моцарт. (не)земная музыка р..ждалась под де(т/ц)скими пал..цами. ю(н/нн)ый музыкант об..езд..л с к..нцертами всю (е,е)вропу и ( из взрослых музыкантов (не)мог с ним сравнит..ся. г..ворили, что ч..дес..ный ребёнок затмит извес..ных музыкантов, когда(либо) ж..вших на земле. и действительно, моцарт в..личайший к..мпозитор мира

Четырёхлетний малыш расположился на деревянном полу среди листов бумаги. на них кривые строчки нот смешались с ярко-синими кляксами. "что ты пишешь? " - поинтересовался отец. в ответ он услышал, что это будет концерт для клави́ра. клави́ром называются все клавишные инструменты: рояль, пианино и клавеси́н. отец собирался рассмеяться, но пригляделся к нотам и замолчал. мальчик вскарабкался на невысокий, но удобный стул у клавеси́на и заиграл. его звали вольфганг амадей моцарт. неземная музыка рождалась под детскими пальцами. юный музыкант объездил с концертами всю европу и никто из взрослых музыкантов не мог с ним сравниться. говорили, что чудесный ребёнок затмит известных музыкантов, когда-либо живших на земле. и действительно, моцарт - величайший композитор мира.

Знаки препинания появились намного позже, чем была изобретена письменность. в россии система пунктуации сформировалась только после распространения книгопечатания. «зачем нужны знаки препинания? — недоумевают некоторые мои сверстники и говорят: — не нужны все эти двоеточия, тире, ». я с ними не согласна (ен), потому что считаю: знаки препинания несут дополнительную информацию, которую нельзя выразить словами, ведь она касается высказывания в целом. возьмем, к примеру, двоеточие. во-первых, этот знак ставят, если хотят пояснить сообщение. этим объясняется употребление двоеточия в предложении 2, где вторая часть сложного предложения с разными связи указывает на причину того, о чем сообщалось в первой части.   во-вторых, этот знак увидеть такие синтаксические конструкции, как слова автора и прямую речь (пример).   в-третьих, двоеточие — письменный сигнал интонации пояснения (пример). перед знаком голос понижается, после чего следует «» пауза, после знака следующая синтаксическая единица интонируется в более быстром темпе. нет, не обойтись без знаков препинания. ведь они, по словам к. паустовского, «существуют, чтобы выделить мысль, слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание».