Что вменяла в обязанность казакам императрицы екатерина великая?

ответ:

бороться прежде всего необходимо с источниками, вызвавшими образования кислотных дождей, поскольку с самими осадками бороться невозможно. дабы негативные влияния токсичных осадков, экологи и учёные изучают кислотные дожди причины и последствия, работают над разработкой технологий производства и очистки атмосферных выбросов, созданием экологически чистых источников добычи энергии, экологически безопасного автотранспорта и т. п.

Ее часто сравнивали и продолжают сравнивать с петром i. один из ее современников образно описал суть екатерининского правления: петр великий создал в россии людей, екатерина – вложила в них души. и еще одно принципиальное отличие от петровских и ее преобразований: екатерина ii «кротко и спокойно закончила то, что петр великий принужден был учреждать насильственно» в целях «европеизации» страны. екатерина ii предпочитала силу убеждения, а не жестокую хватку своего кумира. князь п. а. вяземский остроумно заметил по этому поводу: «как странна наша участь. силился сделать из нас немцев; немка хотела переделать нас в ». будущая российская императрица, урожденная софия фредерика августа, принцесса ангальт-цербстская, появилась на свет в захолустном в ту пору городе штеттине (пруссия). отец ее – ничем не примечательный князь христиан-август – преданной службой королю сделал неплохую карьеру: командир полка, комендант штеттина, губернатор. в 1727 г. он, в 42 года, женился на 16-летней голштейн-готторпской принцессе иоганне-елизавете. екатерина получила образование: обучалась и французскому языкам, танцам, музыке, основам , , богословия. уже в детстве проявился ее независимый характер, любознательность, настойчивость и энергичность. большую часть своей жизни екатерина великая провела в россии и только детство и отрочество – в германии. но именно за эти 14 лет великая императрица сформировалась как личность, именно в германии в нее прочно были заложены основы бытовой культуры, которым ее на протяжении всей жизни воспринимали как человека, воспитанного в лучших западных традициях, отмечая ее хорошие манеры и вежливость. и это, по мнению , оказало плодотворное влияние на высшее общество. в 1744 г. она с матерью была вызвана в россию императрицей елизаветой петровной, крещена по православному обычаю под именем екатерины алексеевны и наречена невестой великого князя петра федоровича (будущий император петр iii), с которым обвенчалась в 1745 г. в 1754 г. она родила сына, будущего императора павла i. пока ее муж развлекался дрессировкой собачек и разыгрыванием кукольных спектаклей, она изучала , , , философию, знакомилась с плутарха, тацита, монтескье, вольтера, дидро, читала летописи. читала и писала на , французском и , но допускала много ошибок. она сознавала это и однажды призналась одному из своих секретарей, что «могла учиться только из книг без учителя», так как «тетка елизавета петровна сказала моей гофмейстерше: полно ее учить, она и без того умна». летом 1762 г., опираясь на гвардейские полки и деятельное участие своих друзей братьев орловых, екатерина совершила бескровный государственный переворот и, свергнув своего мужа петра iii, стала самодержавной императрицей. она показала себя мудрым и энергичным монархом. ее правление (1762–1796 гг.) характеризовалось агрессивной внешней политикой и внутренними реформами в духе французского просвещения. она переписывалась с вольтером и другими просветителями, по ее приглашению в россии побывал дидро. после вступления на престол она сразу же установила новые порядки при дворе, подчинив свой режим государственным делам. ее день был расписан по часам, и распорядок его оставался неизменным на протяжении всего царствования. изменялось лишь время сна: если в зрелые годы екатерина вставала в 5, то ближе к старости – в 6, а к концу жизни и вовсе для нее поздно – в 7 часов утра. с 8 до 11 государыня принимала высокопоставленных чиновников и статс-секретарей. дни и часы приема каждого должностного лица были постоянными. но педантичность давала о себе знать не только в этом. ее бумаги всегда лежали на столе в строго определенном порядке. часы работы и отдыха, завтрака, обеда и ужина были также постоянными. в 10 или 11 часов вечера екатерина заканчивала день и отходила ко сну. она развивала систему образования и призывала иностранцев, особенно немцев, переселяться в россию. находившиеся под влиянием идей монтескье юристы составили под ее руководством «наказ комиссии о сочинении проекта уложения» – документ, в котором явственно отразились идеи просвещенного абсолютизма. в 1775 г. екатерина реорганизовала систему местного , укрепив положение политической, судейской и финансовой бюрократии. жестокое крестьянское восстание (1773–1775 вождь которого донской казак емельян пугачев выдавал себя за петра iii, изменило направление ее мыслей: императрица начала привлекать на свою сторону дворянство. в 1785 г. она освободила дворян от обязательной службы согласно табели о рангах, подписав жалованную грамоту на права и вольности дворянства.

Князь велел тебе не надо списавать из дневника