1.каково разнообразие бактерий? 2.в чем состоит значение бактерий в экосистемах и жизнедеятельности человека?

1.вот:   бактерии — многочисленные и разнообразные организмы. они различаются по форме. округлые бактерии называют кокками, а цепочки из кокков — стрептококками; грозди кокков (наподобие виноградной грозди) — стафилококками; две округлые бактерии, заключенные в одной слизистой капсуле, – диплококками.  многие виды бактерий имеют форму палочек, их называют бациллами. они могут быть либо одиночными, либо в виде цепочек.есть также спиралевидные бактерии — спириллы — и короткие палочки, всегда изогнутые в виде запятой, – вибрионы                                                                                        автотрофы (от греч. аутос - "сам" и трофе - "пища") - организмы, способные самостоятельно образовывать органические вещества для своего питания. гетеротрофы (от греч. гетерос - "другой" и трофе - "пища") - организмы, использующие для своего питания готовые органические вещества. гетеротрофные бактерии подразделяются на сапрофитов, симбионтов и паразитов. бактерии-сапрофиты (от греч. сапрос - "гнилой", трофе - "пища") извлекают питательные вещества из мертвого и разлагающегося органического материала. обычно они выделяют в этот гниющий материал свои пищеварительные ферменты, а затем всасывают и усваивают растворенные продукты. бактерии-симбионты (от греч. симбионтос – "сожительствующий") живут совместно с другими организмами и часто приносят им ощутимую пользу. например, особые бактерии, живущие в утолщениях корней (в клубеньках) бобовых растений, из атмосферного воздуха усваивают азот, служащий растению удобрением. некоторые бактерии, живущие внутри кишечника животных, в том числе и человека, потребляя и перерабатывая их пищу, поставляют им витамины группы b и k. бактерии-паразиты (от греч. паразитос - "нахлебник") живут внутри другого организма (его называют хозяином) или на нем, укрываются и питаются его тканями. как правило, паразиты наносят вред своему хозяину. они вызывают различные заболевания — бактериозы. такие паразиты называются патогенными (от греч. патос - "страдание"). обычно бактерии не могут разрушить покровы растения, поэтому они проникают в растение через ранки или естественные отверстия (устьица, чечевички и многие бактерии, заражая семена, луковицы, клубни, корневища, от растения к растению при вегетативном размножении или при прорастании семян. даже капли дождя или брызги воды при поливах могут распространять бактерий — возбудителей болезней растений. нередко в распространении болезнетворных бактерий участвуют другие организмы — переносчики (насекомые, клещи, моллюски, птицы и многие бактерии-паразиты, попадая в организм человека, также вызывают заболевания, например дизентерию, туберкулез, ангину, холеру, чуму и др. разнообразие бактерий по типам обмена веществ. бактерии отличаются друг от друга обменом веществ. у одних он идет при участии кислорода, у других — без его участия. царство бактерий — большая и многообразия группа живых существ. в этом царстве выделяется особая группа — отдел цианобактерии. клетки цианобактерий сходны по строению с клетками бактерий, но в отличие от них содержат хлорофилл. из-за этих свойств цианобактерии долго относили к царству растений, называя их синезелеными водорослями. 

Значение биологии как науки исключительно велико, так как познание развития органического мира, закономерностей в строении и функционировании живых систем разных рангов, их взаимосвязей, устойчивости и динамичности играет важнейшую роль в формировании материалистического мировоззрения, составлении научной картины мира. кроме того, биология способствует решению жизненно важных практических . теоретические достижения биологии широко применяются в медицине. именно успехи и открытия в биологии определяют современный уровень медицинской науки. так данные генетики позволили разрабатывать методы ранней диагностики, лечения и профилактики наследственных болезней человека. развитие генной инженерии открывает широкие перспективы для производства биологически активных соединений и лекарственных веществ. так, например, с методов генной инженерии был получен ген гормона инсулина и затем встроен в ген кишечной палочки. такой штамм кишечной палочки способен синтезировать человеческий инсулин, используемый для лечения сахарного диабета. подобным образом в настоящее время получают соматотропин (гормон роста) и другие гормоны человека, интерферон, иммуногенные препараты и вакцины. знание закономерностей размножения и распространения вирусов, болезнетворных бактерий, простейших, червей необходимо для борьбы с инфекционными и паразитарными заболеваниями человека и животных. общебиологические закономерности используются при решении самых разных вопросов во многих отраслях народного хозяйства. быстрые темпы роста населения планеты, постоянное уменьшение территорий, занятых сельскохозяйственным производством, к проблеме современности — производству продуктов питания. эту способны решать такие науки, как растениеводство и животноводство, базирующиеся на достижениях генетики и селекции. знанию законов наследственности и изменчивости можно создавать высокопродуктивные сорта культурных растений и пород животных, что позволит интенсивно вести сельскохозяйственное производство и удовлетворить потребности населения планеты в пищевых ресурсах. биологические знания в борьбе с вредителями и болезнями культурных растений, паразитами животных. они играют важную роль в совершенствовании лесного и рыбного хозяйства, звероводства. использование в промышленности, машиностроении, кораблестроении принципов организации живых существ (бионика) приносит в настоящее время и даст в будущем значительный эффект. значение биологии длягуманитарного образования в последние годы биология стала активно внедряться в гуманитарную сферу образования. это обусловило появление целого ряда специфических направлений. теперь люди изучают биологические причины таких неоднозначных явлений как агрессивность, искусство, жажда власти, альтруизм, лидерство, ксенофобия, любовь и многих других. совсем скоро уже можно будет заказать кандидатскую диссертацию, основанную на изучении подобных тем. ведь это является актуальным и, возможно, биологии люди смогут найти решение проблем, которые ранее для образования были камнем преткновения. описанные выше факты заставляют пересмотреть значение биологии для образования. очевидно, что она важна не только для естественнонаучных специальностей, но и для многих других. сейчас во многих вузах постепенно вводится биология с основами экологии, биологические основы культуры, биокибернетика, современное естествознание и т.п. например, на психологических факультетах стали применять курс антропологии, но это, конечно же, только начало внедрения этой интереснейшей науки в образование. в сша знаменитый а. ленинджер осуществлял активную деятельность по введению курса в обязательную программу для всех специальностей американских университетов. сегодня каталог диссертаций ргб изобилует работами о биологии. эта наука рассматривалась ленинджером как основополагающая дисциплина, эффективно формирующая широкое и правильное мировоззрение любого специалиста. можно сказать, что данный курс знакомил обучаемых с основами строения жизни. однако его старания не нашли отклика у бюрократов, находящихся у "рычагов" источник:   © kursak.net