Сочинение по картине московский дворик поленова (прошу,не берите с интернета и других сайтов) 20

Художник василий поленов написал свое полотно в 1878 году, вернувшись из долгого путешествия по европе. первый эскиз будущей картины художник сделал из окна своей съемной квартиры недалеко от арбата. раннее летнее утро, чистое небо. вдали сверкают на солнце купола храма спаса преображения и шпиль колокольни. старые дома, старые, кое-где с подгнившей крышей, постройки, покосившийся колодец. двор, покрытый травой, где можно ходить босиком. но главное на картине - это живые существа. парящие в небе птицы. плачущая трехлетняя девочка и ее "нянька", с увлечением "" на ромашке, двое мальчишек, занятые своим разговором и не обращающие на девчонок внимания. это уже запряженная лошадь (очевидно, хозяину предстоит какая-то непростая работа). это женщина, выстиравшая своим детям белье, накормившая кур и теперь спешащая с полным ведром дать воды  работяге-лошади. казалось бы - ничего необычного. но картина полна жизнью как небесной (об этом говорят сияющие купола церкви, летящие птицы и парящие облака), так и каждодневной, земной. жизнь продолжается.  посмотрите, сколько на картине детей. и у них есть будущее. эта картина - свидание художника с родиной после долгой разлуки с ней

Комплексный анализ текста № 13 1. текст (пропущенные буквы вставлены). (1) антон павлович чехов считал, что сознавать своё достоинство – значит уважать и чужую личность: полная невозможность оскорбить другого человека ни грубостью, ни ложью. (2) не заискивать, не жаловаться на судьбу, не искать сочувствия, не лезть в чужую душу – вот что входило в понятие достоинства у чехова.(3) работать на совесть, выполнять свой внутренний долг, совершать неафишируемое добро, не ожидая воздаяний и наград. (4) и все эти требования чехов предъявлял прежде всего к себе самому. (5) чехов оставил для потомков высокую планку нравственного человека.   ***выделенные орфограммы подчеркнуть одной чертой;       обозначить морфему, в которой находится орфограмма (¬, ͡    , ˄,□);       если в слове есть условия выбора орфограммы, подчеркнуть двумя чертами. __ 2. тема текста:     понятие достоинства у чехова. 3. идея текста:     надо стремиться к высокой планке нравственного человека, оставленной чеховым. 4. тип речи – рассуждение. 5. стиль речи – публицистический. 6. номер предложения с обобщающим словом при однородных членах предложения (+ схема):     (2) не заискивать, не жаловаться на судьбу, не искать сочувствия, не лезть в чужую  душу – вот что входило в понятие достоинства у чехова.     [o, o, o, o – ʘ ═].     * o, o, o, o – однородные подлежащие (обозначить внутри 7. номер предложения, в составе которого есть односоставное назывное предложение:     (1) антон павлович чехов считал, что сознавать своё достоинство – значит уважать и чужую личность: полная невозможность оскорбить другого человека ни грубостью, ни ложью. 8. грамматическая основа назывного предложения:       невозможность (подлежащее). 9. вид сказуемого в предложении 5:     простое глагольное. 10. номер предложения с обособленным обстоятельством:       (3) работать на совесть, выполнять свой внутренний долг, совершать неафишируемое добро, |не ожидая воздаяний и наград|.     (обозначить границы обособленного обстоятельства и подчеркнуть непрерывно ||).   11. слово (из предл. 4), в котором звуков больше, чем букв:       требования [тр᾿э᾿быван᾿ийа]. 12. словосочетание (из предл. 5) с типом связи примыкание:       высокую(х). 13. номер неполного предложения:       (3) работать на совесть, выполнять свой внутренний долг, совершать неафишируемое добро, не ожидая воздаяний и наград.