Какие электроны образуются (быстрые или медленные) при распаде ядра урана?
211
211
Ответы на вопрос:
Большую роль в развитии представлений о структуре ядер сыграло изучение ядерных реакций, что дало обширную информацию о спинах и четностях возбужденных состояний ядер, способствовало развитию модели оболочек. изучение реакций с обменом несколькими нуклонами между сталкивающимися ядрами позволило исследовать ядерную динамику в состоянии с большими угловыми моментами. в результате были открыты длинные ротационные полосы, что послужило одной из основ создания обобщенной модели ядра. при столкновении тяжелых ядер образуются ядра, которых нет в природе. синтез трансурановых элементов в значительной мере основывается на взаимодействия тяжелых ядер. в реакциях с тяжелыми ионами образуются ядра, удалённые от полосы β-стабильности. ядра, удаленные от полосы β-стабильности, отличаются от стабильных ядер другим соотношением между кулоновским и ядерным взаимодействиями, соотношением между числом протонов и числом нейтронов, существенными различием в энергиях связи протонов и нейтронов, что проявляется в новых типах радиоактивного распада – протонной и нейтронной радиоактивности и рядом других специфических особенностей атомных ядер. при анализе ядерных реакций необходимо учитывать волновую природу частиц, взаимодействующих с ядрами. волновой характер процесса взаимодействия частиц с ядрами отчетливо проявляется при рассеянии. так для нуклонов с энергией 10 мэв дебройлевская длина волны меньше радиуса ядра и при рассеянии нуклона возникает характерная картина дифракционных максимумов и минимумов. для нуклонов с энергией 0.1 мэв длина волны больше радиуса ядра и дифракция отсутствует. для нейтронов с энергией < < 0.1 мэв сечение реакции ~π2 гораздо больше, чем характерный размер площади ядра πr. ядерные реакции являются эффективным методом исследования ядерной динамики. ядерные реакции происходят при взаимодействии двух частиц. при ядерной реакции происходит активный обмен энергией и импульсом между частицами, в результате чего образуются одна или несколько частиц, разлетающихся из области взаимодействия. в результате ядерной реакции происходит сложный процесс перестройки атомного ядра. как и при описании структуры ядра, при описании ядерных реакций практически невозможно получить точное решение . и подобно тому, как строение ядра описывается различными ядерными моделями, протекание ядерной реакции описывается различными механизмами реакций. механизм протекания ядерной реакции зависит от нескольких факторов – от типа налетающей частицы, типа ядра-мишени, энергии налетающей частицы и от ряда других факторов. одним из предельных случаев ядерной реакции является прямая ядерная реакция. в этом случае налетающая частица передаёт энергию одному-двум нуклонам ядра, и они ядро, не взаимодействуя с другими нуклонами ядра. характерное время протекания прямой ядерной реакции 10-23 с. прямые ядерные реакции идут на всех ядрах при любой энергии налетающей частицы. 1) частица теряет часть своей энергии, поднимая ядерную частицу в более высокое состояние. это будет результатом рассеяния, если частица остается с энергией, достаточной для того, чтобы снова покинуть ядро. этот процесс называют прямым рассеянием, поскольку он предполагает рассеяние только на одной составной части ядра. 2) частица передает энергию коллективному движению, как это символически показано на второй схеме рисунка, это также является прямым взаимодействием. 3) на третьей схеме рисунка переданная энергия достаточно велика для того, чтобы вырвать нуклон из мишени. этот процесс также дает вклад в прямую ядерную реакцию. в принципе он не отличается от 1), он соответствует «обменной реакции». 4) частица может потерять так много энергии, что остается связанной внутри ядра, переданная энергия может быть принята низколежащим нуклоном таким образом, что он не сможет оставить ядро. мы получаем тогда возбужденное ядро, которое не может испустить нуклон. это состояние с необходимостью приводит к дальнейшим возбуждениям нуклонов внутренними столкновениями, в которых энергия на возбужденную частицу в среднем убывает, так что в большинстве случаев нуклон не может покинуть ядро. следовательно, будет достигнуто состояние с большим временем жизни, которое может распасться только в том случае, когда одна частица при столкновениях внутри ядра случайно приобретет достаточную энергию для того, чтобы покинуть ядро. такую ситуацию мы называем образованием компаунд-ядра. энергия может быть потеряна также излучением, после которого вылет частицы становится энергетически невозможным: нуклон испытает радиационный захват. 5) образование компаунд-ядра может осуществляться в два или более шагов, если после процесса типа 1) или 2) нуклон на своем пути ударяет другой нуклон и возбуждает его таким образом, что вылет из ядра оказывается невозможным для любого нуклона». может это я прост не знаю если что то удаляйте мой ответ
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
Paketo1801.05.2022 17:45
-
лиод120.03.2021 08:17
-
Василий30026.01.2023 09:08
-
rano12427.11.2022 07:14
-
bikkinyaev200610.12.2022 18:22
-
rogalikolenka12.07.2022 17:29
-
Dav13418.01.2021 08:54
-
NastyaK2706.11.2021 14:52
-
allahgulievaru22.03.2020 09:52
-
dianaterpil3003123.12.2022 17:39
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.