Синтаксический разбор предложения и главные члены предложения: в одной легенде рассказывается о появлении сирени в скандинатских странах. ( надо заранее )

Водной легенде рассказывается о появлении сирени в скандиатских странах. определение(одной), легенде(дополнение),рассказывается(сказуемое),о появлении(дополнение),сирени я не знаю, в скандиатских(определение),странах(обстоятельство). если где то ошибки то простите.

Искусство воспитывает, возвышает и обогащает личность, просвещает, вносит красоту в жизнь человека. искусство -- это и творчество, и игра, и общение, и всё это -- искусство.  самое важное -- это понять, как искусство воздействует на человека.  древние индийцы полагали, что искусство возникло тогда, когда человек не смог сдержать переполняющих его чувств. в "рамаяне" рассказывается легенда о вальмики: "бродя по лесу со своими учениками, вальмики заметил двух куликов, предававшихся любви и в пылу ее не увидевших приближающихся охотников. отчаянный крик умирающей птицы пробудил в душе вальмики чувственные слова, оказавшиеся строками "рамаяны" -- поэмы о любви рамы и ситы".  художник в искусстве выражает свой внутренний эмоциональный мир, а зритель, читатель пропускает "этот мир" через свою чувственную сферу, обогащаясь и одухотворяясь.  специфика искусства -- в его чувственно-образной природе. искусство -- это область чувств и настроений человека в форме непосредственного переживания. носителями эмоций в искусстве выступают образы и символы, организованные с материала в определенных формах.  эмоции искусства всегда разумны, своего рода "мысле-чувства". через чувства, "ворота искусства", искусство влияет на весь духовный мир человека, формирует человека во всей полноте его природы, гуманизируя личность.  на протяжении всей человеческой жизни, на всех уровнях чувствования ("низшие", "предметные", "надпредметные чувства"), на всех уровнях искусства ("обыденное художественное сознание", "самодеятельное художественное творчество", "массовое искусство", "элитарное искусство") разумные эмоции искусства призваны внести гармонию в духовный мир личности, воздействуя на личность комплексно и многогранно. искусство способно воздействовать, формировать и корректировать характер, интересы и потребности человека, способности, волю.  искусство несет высшие духовные ценности, идеалы, нравственные ориентиры, воспитывает моральные качества личности. тем самым искусство не просто отражает жизнь, а показывает ее такой, какой она должна быть.  искусство -- это стройная система функций и особенностей, каждая из которых занимает свое особое место при обязательном взаимодействии с другими, база всех функций искусства -- гуманизирующая мегафункция. при этом искусство имеет социальный статус: искусство -- средство межличностного общения (средство, позволяющее избежать отчуждения), в результате чего искусство и гуманизирует личность. социальность -- это проводник гуманизирующего свойства искусства.  искусство способно формировать, развивать личность, нового человека, человека человечного -- homo humanus.  синтез технологий развивающего обучения, гуманизирующей составляющей искусства позволяет решать многие педагогические и психологические проблемы воспитания; так искусство само становится образовательной и воспитательной технологией -- arthumanus.  искусство -- средство психотерапевтического воздействия на личность, оно есть способ выражения ("снятия") психических и психологических переживаний (арттерапия).  искусство -- это мир чувственных образов, сознательно созданных человеком посредством формы и определенного материала; мир, призванный вносить в жизнь человека красоту, знания, наслаждение, творчество, игру воображения, духовность. искусство гуманизирует человека, формирует полноценную, целостную личность. в этом и заключено главное значение, великая миссия искусства.