Как вели себя в минуту опасности мальчики? как объяснить, что яшке после того , как все кончилосьсь благополучно , не было ничего на свете милее бледного, испуганного, лица володи?
Ответы на вопрос:
в селе «возле блудова болота, в районе города переславль-залесского, осиротели двое детей» – настя и митраша. «их мать умерла от болезни, отец погиб на отечественной войне». детям осталась изба и хозяйство. сначала с хозяйством соседи, но вскоре те сами всему научились.
дети жили дружно. настя рано вставала и «хлопотала по хозяйству до ночи». митраша же занимался «мужским хозяйством», мастерил бочонки, лоханки, деревянную посуду, которую продавал.
глава 2hв селе весной собирали клюкву, перележавшую всю зиму под снегом, она была вкуснее, и полезнее осенней. в конце апреля собрались за . митраша взял с собой отцовское двуствольное ружье и компас – отец объяснял, что по компасу всегда можно найти путь домой. настя взяла корзинку, хлеб, картофель и молоко. дети решили пойти к слепой елани – там, по рассказам отца, есть «палестинка», на которой растет много клюквы.
глава 3еще затемно пошли к блудовому болоту. митраша рассказал, что на болотах живет в одиночку «страшный волк, серый помещик». как подтверждение этому, вдали раздался волчий вой.
митраша вел сестру по компасу на север – к нужной полянке с клюквой.
глава 4дети вышли к «лежачему камню». оттуда шли две тропинки – одна хоженная людьми, «плотная», а вторая «слабенькая», но идущая на север. поссорившись, разошлись в разные стороны. митраша пошел на север, а настя – по «общей» тропе.
глава 5в картофельной яме, у развалин домика лесника жила гончая собака травка. ее хозяин, старый охотник антипыч, умер два года назад. тоскуя по хозяину, собака часто взбиралась на холм и протяжно выла.
глава 6несколько лет назад недалеко от сухой речки «целая команда» людей истребляла волков. убили всех, кроме осторожного серого помещика, которому только отстрелили левое ухо и половину хвоста. летом волк убивал в деревнях скотину и собак. охотники пять раз приезжали, чтобы поймать серого, но ему каждый раз удавалось сбежать.
глава 7услышав вой собаки травки, волк направился в ее сторону. однако травка учуяла заячий след и пошла по нему, а возле лежачего камня ощутила запах хлеба и картошки, и рысью побежала за настей.
глава 8блудово болото с «огромными запасами горючего торфа, есть кладовая солнца». «тысячи лет это добро под водой сохраняется» и потом «торф достается человеку от солнца в наследство».
митраша шел к «слепой елани» – «погибельному месту», где в трясине погибло много людей. постепенно кочки под его ногами «становились полужидкими». чтобы сократить путь, митраша решил идти не по безопасной тропинке, а напрямую через поляну.
с первых шагов мальчик начал утопать в болоте. пытаясь вырваться из трясины, он резко дернулся и оказался в болоте по грудь. чтобы трясина не затянула его полностью, он держался за ружье.
издалека раздался крик звавшей его насти. митраша ответил, но ветер унес его крик в другую сторону.
глава 9увлекшись сбором клюквы, настя не заметила, как сошла с тропы и неожиданно оказалась у той самой «палестинки», усыпанной , к которой хотел дойти митраша. настя начала поспешно собирать клюкву. отвлеклась только тогда, когда случайно зацепила рукой плеть, на которой лежала гадюка. оглянувшись, настя заметила собаку травку. девочка ласково ее позвала. пытаясь поделиться с собакой хлебом, настя наконец вспомнила о митраше. девочка громко позвала брата, но, не услышав унесенный ветром ответ, присела возле корзины и заплакала.
глава 10травка, «чуя беду человеческую», подняла высоко голову и завыла. на вой собаки спешил с другой стороны болота серый. травка услышала, что поблизости лиса загоняет зайца-русака и побежала за добычей в сторону слепой елани.
глава 11догоняя зайца, травка выбежала к тому месту, где затянуло в трясину митрашу. мальчик узнал собаку и подозвал к себе. когда травка подошла ближе, митраша схватил ее за задние лапы. собака «с безумной силой рванулась» и мальчику удалось выбраться из болота. травка, решив, что перед нею «прежний прекрасный антипыч» радостно бросилась к митраше.
глава 12вспомнив о зайце, травка побежала за ним дальше. голодный митраша тут же сообразил, «что все спасение его будет в этом зайце». мальчик притаился в кустах можжевельника. сюда же травка погнала зайца, и прибежал на лай собаки серый. увидев волка в пяти шагах от себя, митраша выстрелил в него и убил.
настя, услышав выстрел, закричала. митраша позвал ее, и девочка прибежала на крик. развели костер и сделали себе ужин из пойманного травкой зайца.
переночевав на болоте, дети вернулись утром домой. в деревне сначала не верили, что мальчик смог убить старого волка, но вскоре сами в этом убедились. собранную клюкву настя отдала эвакуированным ленинградским детям. за два следующих года войны митраша «вытянулся» и повзрослел.
эту рассказали «разведчики болотных богатств», которые в годы войны готовили болота – «кладовые солнца», для добычи торфа.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
dimon78602.06.2020 02:05
-
Аноним2002130431.12.2021 05:20
-
NBAH12320.02.2022 12:18
-
камран1225.12.2020 03:20
-
varlamovanastya24.05.2023 16:50
-
bumar201.03.2023 01:30
-
ваня134022.10.2020 05:19
-
Domashkafu07.01.2020 01:41
-
ИЛЬЯ216120.12.2021 09:28
-
DarkBlood21004.04.2021 19:14
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.