Сделайте вывод об особенностях размещения населения бразилии и его хозяйственной занятости.
Ответы на вопрос:
цифры, относящиеся к средним температурам параллелей, хотя и вскрывают некоторые общие закономерности, тем недостатком, что отнесены они к линиям на поверхности земного шара.
от этого недостатка можно освободиться, прибегнув к изучению карт изотерм. нам достаточно будет ограничиться исследованием изотерм для января и июля, т. е. месяцев, которые в большинстве местностей на суше характеризуют самое холодное и самое тёплое время года. при этом мы будем пользоваться изотермами, не к уровню моря.
если бы поверхность земного шара была совершенно однородной (например, покрыта сплошной водной оболочкой) и перенос воздуха на земле происходил бы только вдоль широтных кругов — все изотермы были бы параллельны экватору. расположение изотерм, близкое к гипотетическому, можно наблюдать лишь в южном полушарии с его громадными океаническими пространствами. в большинстве же случаев ход изотерм чрезвычайно прихотливый, что свидетельствует о нарушении гипотетических условий нагревания.
чем вызываются эти нарушения? главным образом характером распределения суши и моря, рельефом и существованием постоянных или господствующих холодных и тёплых воздушных и морских течений. вследствие этого одни места оказываются теплее, чем им надлежало бы быть по их широте, а другие холоднее, т. е. положительные и отрицательные температурные аномалии. различие в нагревании суши и моря обусловлено соответственно их малой и большой теплоёмкостью, в силу чего суша нагревается быстрее и сильнее, чем море, но зато быстрее и глубже остывает.
карта июльских изотерм на уровне земной поверхности
рассматривая карту июльских изотерм, видим:
1. во внетропических областях обоих полушарий изотермы над материками заметно изгибаются к северу (по сравнению с их ходом на море). для северного полушария это означает, что здесь суша нагрета сильнее, чем море, а для южного (где июль — зимний месяц) — что она холоднее моря. над океанами средняя температура везде ниже +26°, если не считать областей, примыкающих к антильским островам (здесь бывает до +28°), тогда как над материками имеются и значительно более высокие температуры.
2. самые высокие июльские средние температуры обнаруживаются не над экватором, а в области пустынь северного полушария: к самым жарким местам относятся в это время калифорния, сахара, аравия, иран и внутренняя азия. главная причина в том, что в июле солнце находится в зените в северном полушарии в поясе, заключённом между 23-й и 18-й параллелями: именно здесь, а также и в соседних широтах, нагрев наибольший. имеет значение и отсутствие в перечисленных пустынных областях густого растительного покрова и малая облачность: при ясном небе голая почва нагревается особенно сильно.
высоки в июле и абсолютные температуры на суше. в алжире, низовьях евфрата, туркмении и некоторых других местах в отдельные годы бывают в июле дни, когда термометр показывает в тени более 50°. в долине смерти (калифорния) 10 июля 1913 г. зарегистрирована наивысшая на земном шаре июльская температура: 56°,7.
3. на карте отражено также и влияние морских течений. естественно ожидать, что в зимнее время наибольший изгиб изотерм будет обусловлен тёплыми течениями, а в летнее холодными, хотя те и другие, поскольку они постоянны, сказываются на изотермах круглый год. в северном полушарии изотермы вдоль западных берегов калифорнии и африки выпуклостью обращены к югу, — результат влияния калифорнийского и канарского холодных течений. противоположно направленные изгибы изотерм в южном полушарии вдоль западных берегов южной америки и африки — результат влияния холодных течений перуанского и бенгальского. все эти течения далеко выносят свои струи в направлении к экватору и сильно воздух в районе омываемых ими побережий, создавая здесь отрицательные температурные аномалии.
карта январских изотерм на уровне земной поверхности
обращаясь теперь к карте январских изотерм, видим:
1. влияние калифорнийского холодного течения и отчасти канарского ослабело (так как в северном полушарии зима), тогда как перуанское и бенгэльское течения сказываются резче (так как в южном полушарии лето). с другой стороны, в северных частях атлантического и тихого океанов сильным изгибом изотерм в сторону полюса отражено увеличение тепловой роли тёплых течений — гольфстрима, куро-сио и алеутского.
2. во внетропических областях обоих полушарий изотермы над материками изогнуты к югу. следовательно, в северном полушарии суша холоднее, чем море, в южном наоборот. в январе особенно сильному охлаждению подвергаются гренландия и северо-восток азии. самая низкая температура воздуха, когда-либо наблюдавшаяся на земле, была —68° (верхоянск). в январе над океаном нет нигде таких низких температур, как над сушей.
3. область наибольшего нагрева находится под тропиком козерога в центральной австралии, южной африке и южной америке. в течение января солнечный зенит проходит путь от 23 до 18° ю. ш.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: География
-
diankapazyukа31.12.2021 13:08
-
MikassaSwag29.09.2020 15:46
-
valerijamarkov29.05.2020 21:09
-
DDaVV31.03.2021 22:39
-
altemirovap0cn5414.05.2021 14:32
-
lida10524.10.2022 18:00
-
vilyamsuper13.11.2022 02:17
-
КилоЛеденцов20.03.2023 23:14
-
forest7775owc13012.09.2021 10:35
-
Иркутяночка5201712.11.2021 22:39
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.