1.как возникла золотая орда? 2.как была устроена система в орде? 3.в чём проявилась политическая зависимость руси от орды? 4как сказалась на руси зависимость от золотой орды? 5.какие политические изменения произошли в землях после монгольского завоевания? 6.каковы последствия ордынского владычества для руси?

1. она была образована в результате разделения земель чингисханом. одна из земель - з.о. 2. главой был хан золотой орды, он обладал неограниченной властью. затем шли ханы улусы и только потом беки и эмиры. на завоеванных землях назначались баскаки - ханские наместники. после баскак шёл великий князь (владимирский), а уже затем обычные князья. 3. политическая зависимость руси от золотой орды проявилась в том, что изменила положение князей. вроде бы нормы наследования не затронуты, а ордынская власть их контролирует. князья должны были ездить в золотую орду и получать ярлыки на свои княжества. таким образом хан, становился источником княжеской власти. 4. она почти не развивалась. всё шло в пользу золотой орды. люд платил им выход. 5. феодальная раздробленность, зависимость от золотой орды, сборы дани - выхода.  6. уничтожение многочисленных памятников культуры, социально- упадок, политическое отставание от других стран на 100-200 лет.

Школьная форма в современном мире применяется в двух случаях. в первом случае отдельные школы и университеты вводят её как символ элитарности, принадлежности к высшему слою общества. это как правило делается в масштабах одной элитной школы и эта форма как правило дорогая, красивая и действительно выделяет детей среди сверстников. во втором случае, когда её вводят как всеобщий элемент школьной одежды по всей стране, делают это чтобы уровнять всех детей. это либо бедные страны (цар, кения, нигерия и либо тоталитарные (бывший , сирия, кндр, китай и в этом случае конечно форма применяется в масштабах всей стране, но выполняется из дешевых материалов и одинаково, что от неё и требуется : -) но это в современном мире - в древности она использовалась только для подчеркивания факта принадлежности к высшему, образованному слою. с древнейших времён. первые школы появились давно, на самой заре возникновения человеческой цивилизации. можно даже говорить о том, что школы были непременным атрибутом цивилизации, как таковой. а поскольку древнейшая цивилизация (из тех, что нам известны) – египетская, то и первые школы, уроки, учителя и ученики были именно здесь, в тени знаменитых пирамид и сфинкса. школьная традиция древнего египта значительно глубже и богаче любой школьной традиции, поскольку формировалась и развивалась на протяжении нескольких тысяч лет. учиться могли только благородные египетские юноши: дети фараона и его семьи, дети жрецов и высокопоставленных чиновников, или лишь изредка те, кто хотел учиться. школьной формы как таковой еще не было.