Мини-сочинение на тему "подвиг христа ради людей"

он дал распять себя на кресте чтоб дать понять людям что они не всегда поступают правильно  

он дал людям понять что можно прожить не сделав не одного греха

1. сущность социальных отношений

          социальные  связи  человека, находящегося даже в небольшой, малочисленной группе, представляют собой множество взаимодействий, состоящих из действий и ответных реакций. складывается сложная сеть взаимодействий, охватывающая различное число индивидов. постепенно в ходе общения из всей совокупности взаимодействий выделяются устойчивые социальные связи, которые на основе рационально-чувственного восприятия их взаимодействующими приобретают определенную специфическую форму, характеризующуюся соответствующим поведением взаимодействующих индивидов. такие осознанные и чувственно воспринимаемые совокупности повторяющихся взаимодействий, соотнесенные по своему смыслу друг с другом и характеризующиеся соответствующим поведением, называют социальными отношениями.

          в отличие  от взаимодействий социальные отношения четко разделяются по смыслу и содержанию. например, студент, в незнакомую группу, начинает взаимодействовать с другими студентами на лекциях, семинарах и вне учебного процесса. постепенно через какое-то время повторяющиеся взаимодействия приводят к возникновению разных по содержанию социальных отношений: любовь и ненависть, равнодушие, вражда, дружба, уважение, выгодный обмен, выполнение обязательств, презрение и т. д.

          каждый  из членов социальной группы после ряда взаимодействий вступает с другими членами группы в определенные отношения, которые крайне разнообразны по форме и содержанию. для изучения этого богатого мира социальных отношений их нужно классифицировать и определить механизм их формирования. прежде всего социальные отношения подразделяются на односторонние и взаимные. односторонние социальные отношения характеризуются тем, что их участники вкладывают в них различный смысл: любовь индивида может наткнуться на презрение или ненависть со стороны объекта этой любви. в данном случае поведение участников будет соотнесено по смыслу, поскольку один действующий индивид предполагает, что чувства, присущие ему, испытывает и другой партнер или партнеры, и на это ожидание ориентирует свое поведение. сила и характер этой ориентации имеют решающее значение для взаимоотношений с другими партнерами. так, первоначальная симпатия, натыкаясь на неприязнь, может перерасти в ненависть, если установка на отношения симпатии слабая и неопределенная. однако эта симпатия при сильной, точно определенной установке даже в отсутствие взаимности партнера может достаточно долгое время оставаться неизменной.

    2. механизм регулирования поведения и социализации личности

          среди основных механизмов социального  поведения  личности различают  социализацию и  социальную адаптацию.

          социализация  - процесс филоонтогенетичекого развития психосоциальных свойств и качеств индивида, в ходе которого в результате воздействия общества происходит становление конкретно- типа личности и воспроизводство человека как активного субъекта деятельности, определенной социально-классовой направленностью, мировоззренческими установками и ценностными ориентациями. основное содержание этого процесса - с одной стороны, передача обществом социально- опыта, культуры, правил и норм поведения, ценностных ориентаций, а с другой - их усвоение индивидом. овладение социальным опытом и культурой осуществляется как естественно- необходимость: общество функционирует посредством передачи новым поколениям опыта (воспроизводит себя), а индивид существует как человеческое существо, как личность только усвоению определенных форм социальности. в классовом обществе социальный опыт всегда опосредован классовыми отношениями. отсюда очевидно, что характер процесса социализации обусловлен прежде всего социально- отношениями и его содержание зависит от социально- строя, а также уровня развития общества.

          социализация, как  и  любой  другой социальный процесс, характеризуется периодичностью и стадийностью протекания. в отечественной социологической в социализации выделяют три периода - дотрудовой, трудовой, после-трудовой и четыре стадии - ранняя (от рождения до поступления в школу), обучение (с момента поступления в школу до окончания очных форм общего и специального образования), социальная зрелость (основная, охватывающая период активной трудовой и общественно-политической деятельности), завершение жизненного цикла (с момента прекращения постоянной трудовой деятельности в рамках официальной организации). разделение на определенные периоды и стадии позволяет изучать специфику и особенности социологии ребенка, молодежи, людей зрелого и пенсионного возраста и др. на каждой стадии социализации в действие вступают определенные группы социальных институтов: институты первоначального развития природных и социальных свойств, институты обучения и образования, институты трудовой, политической, культурной, познавательной и общественной деятельности.