Ответы на вопрос:
сарматов – аланов, охватывающая более тысячелетия, развивалась на обширных пространствах протяженностью более 3 тысяч миль – от алтая и сибири на востоке до карпатских гор на западе, а если рассматривать также отколовшихся от них групп, то территория их обитания протянется на запад до франции, испании и британских островов и на восток до восточно-китайского моря. сарматы (термин, который мы будем использовать, имея в виду также и аланов) никогда не образовывали единого государства; культуры различных их групп и племен всегда отличались друг от друга. этот факт необходимо учитывать при попытках воссоздать их , поскольку в противном случае картина получится искаженной.
сарматы – одно из многочисленных племен и групп, которые мигрировали с востока на запад, подталкивая друг друга в спину и, в свою очередь, испытывая давление наседавших сзади, пока не дошли до стен рима и не раскололись на множество еще более смешанных вихрей и встречных потоков. каждая группа, оказавшись на новом месте, старалась воспроизвести присущую ей древнюю культуру, обычаи и обряды, даже если там, откуда она пришла, эти ритуалы уже вытеснялись новыми.
в сарматов можно выделить пять основных периодов, к концу каждого из которых характер народа претерпевал значительные изменения. это деление на периоды основано на изменении условий и эволюционных тенденциях в ядре древней сарматской цивилизации – степях низовьев волги, вызванных событиями в степных областях азии, расположенных далее к востоку. в меньшей степени этот процесс затронул территорию к западу от волги.
периоды в сарматов, выделенные в соответствии с терминологией, введенной советскими археологами, будут рассмотрены в последующих главах. во вступительной главе дается общая характеристика сарматов, их обычаев и образа жизни. вторая глава посвящена раннему периоду сарматской (vi–v века до н. известному на западе и в степях от волги до урала как «савроматский период» и как период «ранних кочевников» в азиатских степях. следующие три главы отражают ранний, средний и поздний периоды, вместившие в себя восемьсот лет (вплоть до iv века н. в течение которых центральная европа входила в их сферу влияния. в эпилоге коротко рассказывается о том, как получилось, что сарматы рассыпались по всей европе, были поглощены другими и в конце концов полностью исчезли.
в своих попытках реконструировать в общих чертах весьма сложную и запутанную различных сармато-аланских групп я старался находить соответствия между сведениями античных и ранних средневековых источников и имеющимися у нас археологическими данными. хронологическая таблица показывает основные направления, по которым шло передвижение на запад основной группы сармато-аланских племен в последовательные периоды их , и это смещение центра сарматской цивилизации с востока на запад отражается на многих картах.
писал в ручную оцените
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Qhdbhbsgfbdgff03.07.2021 20:00
-
violettaratonina02.11.2020 00:27
-
Посемуська09.11.2021 18:39
-
www6363901fs10.11.2020 12:48
-
Станислав92914.06.2021 07:16
-
2003mariasMaria20.04.2021 19:41
-
окрвовлвлк10.08.2020 02:37
-
tanygina06719.06.2023 19:49
-
katerinalavrenchuk20.11.2022 13:33
-
лиза269504.04.2021 03:58
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.