Анализ стиха эдурада асадова "итог"

Автор произведения. время написания.лексика. если есть слова, требующие пояснения их лексического значения, посмотрите по словарю. какие лексические пласты использует автор в произведении (профессиональную лексику, диалектную, разговорную, сниженную экспрессивную, книжную, возвышенную и какую роль они играют? в какие тематические группы можно объединить лексические единицы? морфологические особенности. есть ли какие-либо закономерности в использовании автором частей речи? ли глаголы, существительные, прилагательные или другие части речи? особенности использования форм частей речи. какую роль они играют в тексте? синтаксические особенности. обратите внимание на структуру предложений. какие : сложные, простые? каков эмоциональный характер предложений? образ-переживание. как меняются чувства лирического героя от начала к концу произведения? какие слова можно назвать ключевыми в отображении динамики образа-переживания? художественное время и пространство произведения. какие художественные детали формируют пространственно-временной континуум произведения? цветовая гамма произведения. имеются ли в тексте слова, прямо обозначающие цвет, либо слова и образы, подразумевающие определенный цвет? каково сочетание цветовых элементов в тексте произведения? в какое соотношение они вступают (дополняют, плавно переходят один в другой, контрастируют)? звуковая гамма произведения. имеются ли в тексте слова, прямо обозначающие звук, либо слова и образы, подразумевающие определенный звук? какой характер носит звуковая гамма произведения? меняется ли характер звука от строфы к строфе, от начала к концу произведения? средства художественной выразительности. какие тропы, фигуры использует автор для создания образов (эпитеты, метафоры, анафору, антитезу, синекдоху, инверсию, перенос и т. охарактеризуйте их значение. имеется ли выраженное преобладание какого-либо приема? его значение. обратите внимание на использование звукописи. какой вид звукописи использует автор (ассонанс, )? какую роль она играет? особенности ритмической структуры. определите размер стихотворения (хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест), его особенности (пиррихий, спондей). какую роль в создании настроения, динамики образов играет размер? опишите характер рифмы, способ рифмовки, строфическую организацию произведения. какие именно слова рифмует автор? почему? художественные детали. какие еще детали и образы необходимо охарактеризовать? какие из них особенно выделяются в произведении? какое место в системе образов они занимают? есть ли в тексте произведения детали и приемы, характерные для творчества данного автора, проявляющиеся и в других его произведениях? есть ли в тексте данного произведения детали и приемы, связанные с автора к какому-либо течению? лирический герой. что вы можете сказать о характере лирического героя, о его чувствах, отношении к миру, к жизни? жанр произведения. какие жанровые особенности проявляются в произведении (элегия, дума, сонет и к какому виду искусства близко данное произведение (кино, драма, музыка и почему? авторская позиция.тема произведения. о чем говорится в произведении? какой предмет, проблема, чувство, переживание стоит в центре изображения? идея произведения. как воспринимает названный предмет, проблему, чувство, переживание автор? о чем автор заставляет задуматься читателя? зачем написано это произведение? какое место в творчестве автора занимает данное произведение? "

типо так?

Объяснение:Люби людей, особенно родственников и друзей.

Делай добрые дела людям, а также родителям и мне по дому.

Уважай труд других людей.

Не давай пустых обещаний, будь хозяином своему слову.

Не говори неправды, не бери чужого.

Будь терпимым к другим.

Люби читать, занимайся спортом.

Разговаривай вежливо, не забывай говорить приветливые слова.

Участвуй в общественной жизни класса и школы.

Не ленись, не откладывай дела на потом, старайся выполнять все вовремя, старайся домашнюю работу выполнять самостоятельно.