Подберите антонимы к словам. составьте с каждым из них предложения. счастье, подъем, безделье, здоровый, стареет, любовь, дружба, доброта, уныние, ложь, черствость, нежность, хороший, тупой, грубый, полезный, умный, сладкий, свет, ясный, светлый, темнеет, расцветает, весна, мрак, брать, заснуть, надеть, побеждать.

Счастье - горе, подъем - падение, безделье - дело, здоровый - больной, стареет - молодеет, любовь - ненависть, дружба - война, доброта - злобность, уныние - радость, ложь - правда, черствость - мягкость, нежность - грубость, хороший - плохой, тупой - острый, грубый - нежный, полезный - вредный, умный - тупой, сладкий - горький, свет - мрак, ясный - темный, светлый - темный, темнеет - светлеет, весна - осень, мрак - свет, брать - давать, заснуть - проснутся, надеть - снять, побеждать - проигрывать

1) в комплексе главных , поставленных перед образовательной и профессиональной школой, является дальнейшее развитие педагогического единства действий в воспитании подрастающего поколения школы, семьи, трудовых коллективов, общественных организаций. первые жизненные уроки ребёнок получает в семье. его первые учителя и воспитатели – отец и мать. давно установлено, что для ребёнка общие семейные повседневные радости и огорчения, успехи и неудачи – это источник, доброту и чуткость, заботливое отношение к людям. семья даёт ребёнку первые представления о добре и зле, о нормах нравственности, о правилах общежития, первые трудовые навыки. именно в семье складываются жизненные планы и идеалы человека. в формировании личности ребёнка принимают активное участие дошкольные учреждения и школа, лагеря и трудовые отряды, книги, театр, радио, кино и телевидение, весь строй нашей жизни. 2)все бы ничего, но дети, воспитанные по такому принципу, вырастая, часто разочаровывают своих родителей, становясь проблемой и даже наказанием семьи. а потом родители недоумевают: ведь мы же не ограничивали его потребности и желания, слова ему поперек не сказали, не ругали – разве мы не любили его? оказывается, нет. на самом деле забота и любовь проявляется иначе. когда родители не своих детей, когда они  не тратят на них много денег, они заботятся об их нравственном и развитии. мне доводилось видеть "закормленных" детей, которым сладости и чипсы, новая одежда и гаджеты успели набить оскомину. они были эгоистичными, и себялюбивыми. они ходили по головам папы и мамы, а те не могли ничего сделать. 3)родители составляют первую общественную среду ребенка. личности родителей играют существеннейшую роль в жизни каждого человека. не случайно, что к родителям, особенно к матери, мы мысленно обращаемся в тяжелую минуту жизни. любовь каждого ребенка к своим родителям беспредельна, безусловна, безгранична. причем если в первые годы жизни любовь к родителям обеспечивает собственную жизнь и безопасность, то по мере взросления родительская любовь все больше выполняет функцию поддержания и безопасности внутреннего, эмоционального и психологического мира человека. родительская любовь — источник и гарантия благополучия человека, поддержания телесного и душевного здоровья.  именно поэтому первой и основной родителей является создание у ребенка уверенности в том, что его любят и о нем заботятся. никогда, ни при каких условиях у ребенка не должно возникать сомнений в родительской любви. самая естественная и самая необходимая из всех обязанностей родителей — это относиться к ребенку в любом возрасте любовно и внимательно.