Придумать стихотворение на тему в кемерово! помиге!

Белый снег, черный дым деньги не их родным. увидели свет-оказался все ждали тревоги удар. души погибших с нами требуют суда над скотами.

Вучебниках « словесность. от слова к словесности» р.и. альбетковой разговор об эпитете начинается в 5-м классе и продолжается до 9-го. ведь это языковое средство не так просто, как кажется на первый взгляд. в 5-м классе, рассматривая стихотворение пушкина «зимняя дорога», мы видим эпитеты:   волнистые  туманы; печальные  поляны;   льет  печально  свет; по дороге  зимней, скучной;   тройка  борзая;   колокольчик  однозвучный; утомительно  гремит.  при этом замечаем, что эпитетами могут служить не только прилагательные, но и наречия. предложим школьникам высказать свое мнение о том, для чего поэт использует эпитеты, и запишем их слова на доске: «показывают, как выглядит предмет», «мы видим предмет», «передает настроение». учитель обобщит: поэт запечатлел в словах картину и свое отношение к ней, и мы представили себя среди зимних бескрайних равнин, нам передалась грусть поэта. значит это художественный образ. теперь прочитаем определение эпитета в учебнике: «эпитет  – это художественное определение предмета или явления. в художественном произведении эпитет живо  представить  себе  предмет,  почувствоватьотношение автора к нему».осмыслим, что написано в учебнике дальше: «эпитетами могут служить слова как в прямом, так и в переносном значении». слова  печальные, печально  употреблены в переносном значении, состояние человека перенесено на неодушевленные предметы. остальные эпитеты – слова в прямом значении: дорога  скучная,  то есть вызывающая скуку, тройка  борзая,  то есть быстрая, резвая, колокольчик  однозвучный,  то есть один и тот же звук, гремит  утомительно,  то есть вызывает утомление.