30 и лучший ответ и ! а. лиханов. повесть «солнечное затмение». определите проблематику, (запишите их указав соответствующие эпизоды и героев, тоесть ссылки на эпизод то что доказывает это)

Главные герои повести – мальчик федор и девочка лена – инвалид детства, прикованная к инвалидной коляске. у подростков есть свои проблемы и заботы. у федора нет друзей, потому что он стесняется своего пьющего отца со странным именем джон. а у лены хоть и есть подружки в школе-интернате, но ее жизнь ограничена. она не может играть со здоровыми сверстниками, выйти погулять и даже самостоятельно надеть платье. несмотря на это, федор и лена становятся друзьями. их дружба крепка. федор лене пережить смерть ее подружки зины, остановил её и вселил надежду, когда лена в инвалидной коляске неслась по дороге навстречу движущемуся транспорту, можно сказать, что он спас лене жизнь. в наше время мало таких настоящих друзей, которые могут поддержать в трудную минуту, а стало больше фальшивых, которые вроде и есть, но назвать их настоящими друзьями нельзя. эти друзья – только для общения и веселья. все почему-то стремятся к тому, чтобы друзей было много-много, и набирают таких «друзей» в интернете. будто то, что у тебя пара сотен таких друзей, сделает тебя популярным и крутым. а кто из них навестит тебя, когда ты болен, поиграет с тобой в футбол на стадионе, найти выход из трудной ситуации, и тем более пережить утрату? у меня тоже пока нет настоящего друга, но я надеюсь, что он появится со временем. у моей мамы есть подруга – инвалид детства. у нее детский церебральный паралич. она может ходить, но только с поддержкой. они дружат с первого класса, вот уже тридцать лет! мама водила ее из школы и обратно каждый учебный день. и сейчас иногда ездит к ней в гости, даже берет меня с собой. и теперь я не понаслышке знаю, как живется . любые дела, которые мы делаем, не задумываясь, для них могут быть невыполнимы, или делаться с большим трудом. многие из инвалидов вынуждены сидеть дома, так как выйти на улицу для них трудно. и даже если это удалось, то в городе они сталкиваются с препятствиями почти на каждом шагу. мы можем без проблем перешагнуть бордюр, подняться по ступенькам, а для них это - трудно. для того, чтобы инвалиды могли попасть в магазин или аптеку, сейчас делают пандусы. но во многих магазинах пандусы такие крутые, что я бы не рискнул с них съехать, даже если бы удалось на них забраться. но что самое плохое – это то, что им каждый день приходится сталкиваться с ненормальным человеческим отношением и невниманием к себе. мама рассказывала, как их с подружкой, по дороге в школу, обзывали другие дети, передразнивали, забрасывали снежками… и как это все было противно и обидно. да и сейчас подружку обзывают даже взрослые люди, смеются над ней со словами: «о, у тебя как ты смешно » почему они себя так ведут? это же так невоспитанно! подружка давно научилась не принимать все близко к сердцу, и старается вообще не обращать внимание на таких людей. я никогда не буду так себя вести. если будет нужна моя – , а нет – буду вести себя так, будто не вижу отличия между нами. вот и героиня рассказа лена не терпит жалости к себе и старается быть сильной, хотя все больше понимает, насколько ограничена ее жизнь. и только дружба с федей ей пережить трудности, как солнечное затмение, кото-рое надо просто переждать. и хорошо, что альберт анатольевич лиханов поднял эту тему в своей повести, он показал, что инвалиды – те же люди, со своими заботами и проблемами, при том гораздо большими, чем у обычных людей. им надо , а не обижать. может быть, кто-то из подростков, прочитавших это произведение, задумается об этом и будет лучше к ним относиться, а еще будет больше ценить дружбу, любовь и поддержку. тогда и мир будет хоть немного лучше и добрее. источник:  

ответ:

россия средней полосы её природа. как дороги эти слова всем живущим в этой климатической зоне! говорят, что эту неяркую красоту могут понять только люди.

в 1839 году французский и путешественник астольф де кюстен посетил россию. и по возвращении во францию он написал книгу "николаевская россия". в этой книге он выражал все свои впечатления об увиденном. но это не восторг, это разочарование: "в россии нет расстояний", - говорят и за ними повторяют все путешественники. я принял это изречение на веру, но грустный опыт заставляет меня убеждать диаметрально противоположное: только расстояния и существуют в россии" (астольф де кюстен, "николаевская россия", 1839 год. ) далее путешественник отмечает: «в россии нет ничего кроме пустынных равнин, ничего грандиозного, ничего величественного, все голо, все бледно, ничто не оживляет ландшафта, бесконечная, плоская, как ладонь равнина, без красок, без очарований. это страна без пейзажей! » вот так француз-путешественник оценил природу средней полосы россии.

но мы живем в этой климатической зоне россии. и нам дороги с детства картины родной природы. да, они не яркие, да, они не изобилуют чудными формами и красками. в природу средней полосы нужно "вглядеться", чтобы понять ее красоту, и воспринять ее как художественный образ россии. в этом нам российские художники и поэты, создавшие произведения о природе средней полосы россии. что "рассмотрели" они? что стало для них художественным образом средней полосы россии? что помешало французскому путешественнику разглядеть красоту природы? на эти и многие другие вопросы я попытаюсь найти ответы.

средняя полоса россии как понятие

«каждому особенно дорог тот уголок земли, где рос, где стал человеком. и все-таки на вопрос о «лучшем месте на земном шаре» я всегда говорю: средняя полоса. рязанские поля и березы возле оки, калужские и тульские перелески с тихой водой в маленьких речках, подмосковье, владимирские проселки, земли тамбовские и воронежские, где леса иссякают и начинаются степи, - это все в обиходе мы зовем средней полосой, имея ввиду широкий пояс россии, идущий с запада до урала.

объяснение: