Завдяки кому шевченка було поховано в каневі

Завдяки михайлу лазеревському

ответ:

объяснение:

формула c6h14

h3c- ch2- ch2- ch2- ch2- ch3

одинарних зв'язків - 5

подвійних -0 ( c6h14 - це алкен, а подвійні зв'язки мають тільки елкени)

Когда пришло письмо от николая о его ранении, девятилетний петя сурово сказал сестрам: «вот видно, что все вы, женщины,— я так рад и, право, рад, что брат так отличился. все вы кабы я был на месте николушки, я бы еще больше этих французов »          он с упоением играл во взрослого мужчину—эта игра продолжалась до самого 1812 года, до наступления новой войны.          петя, младший сын в семье ростовых (ему было всего пятнадцать лет), поддавшись патриотическому порыву, родителей отпустить его в армию. после долгих уговоров и угроз сбежать родители согласились. петя еще не понимал, что его отъезд означает для матери постоянное беспокойство и ежедневную тревогу. он был весь охвачен желанием воевать, его вдохновлял пример николая, старшего брата. и вот петя на войне. что он знает о ней? «ему все казалось, что там, где его нет, там-то теперь и совершается самое настоящее, геройское. и он торопился поспеть туда, где его теперь не было». петя и не мог представить, что его могут ранить или убить: «петя находился в постоянно счастливо-возбужденном состоянии радости да то, что он большой, и в постоянно восторженной поспешности не пропустить какого-нибудь случая настоящего геройства». именно поэтому петя просит генерала, у которого он был ординарцем, отпустить его в партизанский отряд денисова. когда он приезжает туда, видит денисова и тихона щербатого, он решает, что они настоящие герои и надо подражать им во всем.          душевное состояние пети в отряде денисова напоминает нам о том, что испытывал его брат николай, когда он во время войны 1805 года, находясь в австрийской деревне, чувствовал ко всем братскую любовь и кричал: «и да весь свет! » петя тоже любит всех и хочет всем сделать что-то приятное: «петя находился в восторженном детском состоянии нежной любви ко всем людям и вследствие того уверенности в такой же любви к себе других людей». разговор пети с офицерами отряда денисова за ужином показывает нам милого, доброго ребенка, которому захотелось поиграть в настоящую войну. петя умиляет не только денисова, который любит всю «породу ростовскую», но и всех присутствующих. он просит денисова отправить его на : «только вы меня пустите в самую главную. мне не нужно а мне хочется.; .» слова пети вызывают улыбку денисова. петя дарит одному из офицеров свой складной нож, бежит за своей торбой, чтобы принести изюм: «у меня изюм чудесный, знаете, такой, без косточек. я купил десять фунтов. я привык что-нибудь сладкое». предлагает свой кофейник, кремни, а потом замолкает, боясь, что над ним будут смеяться, что он ведет себя по-детски.          еще лучше характеризует петю его отношение к мальчику-французу, взятому в плен. он переживает, каково ему, покормили ли; его, не обидели ли. сначала он думает так: «спросить бы можно, да скажут: сам мальчик и мальчика », но все-таки спрашивает, хотя ожидает насмешки со стороны офицеров. денисов вполне серьезно относится к вопросу пети, распоряжается позвать пленного, и петя подбегает к нему и целует, по-детски выражая свою радость, что его поняли и не смеются над ким. пети напрасно переживает за пленного мальчика: солдаты уже накормили его и переименовали в весеннего. петя зовет его к столу, пытаясь ободрить: «пете многое хотелось сказать барабанщику, но он не смел. он, переминаясь, стоял подле него в сенях. потом в темноте взял его за руку и ».          несмотря на то, что в романе петя не главный герой, толстому удалось создать замечательный образ мальчика, который воплотил в себе лучшие черты семьи ростовых: доброту, чуткость, внимание к другим, открытость, любовь к жизни и людям. такие люди, как он, призваны приносить радость всем окружающим. тем трагичнее кажется судьба пети, погибшего при освобождении пленных.