Необходимо найти ошибки в тексте и исправить их. прошу ! я уже из сил выбился. устал. василий iii умер в 1533 году. перед смертью он назначил для заботы о своём сыне иване опекунский совет из семи влиятельных бояр. но вскоре вдова василия iii софья палеолог, тяготившаяся боярской опекой, взяла власть в свои руки. именно в её правлении была проведена монетная реформа, вводившая денежную систему, в основе которой лежала серебряная полушка. однако правила мать ивана всего год. после её смерти к власти приходят сначала шуйские, потом бельские, потом воронцовы, менялись и митрополиты, так как каждая группировка хотела иметь поддержку в лице церкви. этот период современникам был назван"смута".

236

464

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ruuuuuyslan

История

4,5(74 оценок)

Вдова не софья палеолог,а елена глинская. не серебряная полушка,а московский рубль и копейка. правила она около пяти лет. это не была смута.

КаМиЛлА777

История

4,5(18 оценок)

дин из политических процессов по «слову и делу» анекдотичен. некий иван шилов, кабацкий голова, даже не упоминал царя, он просто сделал ошибку в официальной словесной формуле: вместо «кабацкое государево дело» сказал государево дело – кабацкое». бит батогами11.

по соборному уложению оформляется неограниченная самодержавная власть царя.

участь крестьян стала незавидной. они должны били платить двойные подати (тягло): и в пользу государства, и в пользу помещика.

по уложению дворяне получали право передачи поместья по наследству, если сыновья будут служить так же, как и отец, то есть поместье и вотчина сближались по своему статусу, что являлось большим социально- завоеванием дворянства.

соборное уложение выделяет три основных класса общества: служилые люди, уездные люди и посадские люди. духовенство – отдельно.

в середине xvii века заметно усилились тенденции перехода от сословно-представительской монархии к самодержавию. в боярской думе увеличилось представительство дворян – опоры монархии. из ведения думы был изъят ряд важных государственных дел в исключительную компетенцию государя. начиная с 1653 года, почти прекратил свою деятельность земский собор, одна из форм участия различных сословий в общественной жизни россии.

была сделана попытка систематизировать местное . россия была разделена 250 уездов во главе с воеводой, позже их стали укрупнять в так называемые разряды – новгородский, рязанский и др.

серьезной проблемой были российские вооруженные силы. стрелецкое войско, все больше теряло свою боеспособность. такой же процесс развивался и среди дворянского ополчения. если в начале xvi века дворяне были заинтересованы в добросовестном выполнении своих военных обязанностей, поскольку за это они получали земли вместе с крестьянами, то к концу xvii века большинство из них уже получило право передавать свои поместья по наследству, и служба стала для них тягостной. дворяне искали повод, что бы уклониться от службы, их военная подготовка была слабой. поэтому в первой половине xvii века появляются полки «нового строя» - рейтары (конница) и драгуны (смешанный строй). но эти полки еще не представляли собой постоянное регулярное войско. они собирались во время войны, а после её окончания воины распускались.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.