Какой путь васютки из рассказа "васюткино озеро"?

Заблудился, долго шел, нашел озеро где много рыбы, пошел дальше дошел до реки.

Действие первое господин журден буквально помешан на том, чтобы из мещан выбиться в дворянское сословие. своим трудом он (потомственный торговец) заработал много денег и теперь щедро тратит их на учителей и «дворянские» наряды, всеми силами стараясь освоить «благородные манеры». учителя потихоньку потешаются над ним, но поскольку господин журден хорошо оплачивает их услуги, усердно льстят его «тонкому» вкусу и «блестящим» способностям. господин журден заказал учителю музыки сочинить представление с серенадой и танцами. он намерен произвести впечатление на понравившуюся ему маркизу доримену, которую пригласил отобедать в своем доме. конечно, без посредничества настоящего дворянина журдену никогда бы не добиться такой чести. ho у него находится . это граф дорант. занимая у журдена деньги и вымогая подарки для маркизы (которые затем преподносит ей от своего имени), дорант постоянно обещает, что вскоре отдаст журдену занятую сумму. действие второе учителя наперебой выслуживаются перед журденом, уверяя его в том, что преподаваемые ими ему науки (танцы, музыка) — суть наиглавнейшие предметы в мире. учителя даже , что все войны и распри на земле происходят исключительно от незнания музыки (которая настраивает людей на мирный лад) и танцев (когда человек поступает не так, как должно в семейной или государственной жизни, про него говорят, что он «сделал неверный шаг», а если бы он владел искусством танца, с ним бы никогда не случилось ничего подобного). учителя показывают журдену представление. ему скучновато — все «благородные» представления всегда заунывны и действуют в них одни пастухи и пастушки. здоровая же душа журдена требует чего-нибудь более-жизненного и энергичного. he нравятся журдену и инструменты, подобранные для оркестра учителями — лютня, скрипки, альт и клавесин. журден — поклонник звучания «морской трубы» (музыкальный инструмент с резким и сильным звуком). учитель фехтовани принимается ругаться с другими учителями и уверять, что без фехтования человек в принципе жить не может. журден этого учителя уважает, поскольку сам — человек не из храбрых. журден хочет постичь науку, которая из труса (путем заучивания разных приемов) сделает удальца. учителя начинают драться друг с другом, журден пытается их разнять, но у него ничего не получается. на его счастье появляется учитель философии. журден призывает его силой слова утихомирить драчунов. однако философ не выдерживает нападок конкурентов, , что его наука — не главная, и тоже ввязывается в драку. вскоре, впрочем, он, побитый, возвращается к журдену. когда тот принимается его жалеть, учитель философии обещает «сочинить на них сатиру в духе ювенала, и эта сатира их совершенно уничтожит». философ предлагает журдену учиться логике, этике, , но все это оказывается чересчур заумным для журдена. тогда учитель философии предлагает заняться чистописанием и начинает объяснять отличие гласных звуков от согласных. журден потрясен. теперь он произносит звуки «а», «у», «ф», «д» не просто так, а «по-научному». к концу урока журден просит учителя ему написать любовное послание доримене. выясняется, что, сам того не подозревая, журден всю жизнь изъяснялся прозой. журден предлагает текст записки и просит учителя «покрасивее» его обработать. учитель предлагает несколько вариантов, просто переставляя слова в предложении местами, причем получается не удачно. в конце концов они сходятся на первоначальном варианте, предложенном самим журденом. журден удивлен, как это он, ничему не учившись, самостоятельно придумал такой складный текст.