5любых предложений с обособлеными обстоятельствами из учебника коровина,коровин,журавлев 8 класс

1) гости остались в столовой, шёпотом толкуя об этом неожиданном посещении, и, опасаясь быть нескромными, вскоре разъехались один за другим, не хозяина за хлеб-соль (а. пушкин).2)волны шуршали, взбегая на песок, сливаясь с ним и снова взбегая (м. горький)3)стараясь делать как можно меньше быстрых движений и прислушиваясь к пролетавшим всё чаще и чаще мимо пчёлам, он дошёл по тропинке до избы (л. толстой)4)  ручьи, журча, и извиваясь, и меж собой перекликаясь, в долину гулкую спешат (а. фет)5)    сидя, и стоя, и лёжа пластом, зайцев с десяток спасалося в нём (н. некрасов) p.s не знаю,есть ли у вас такие авторы в учебнике,но некоторые точно есть

передо мной фрагмент из текста ю. трифонова, в котором он поднимает проблему суда и осуждения.

эта проблема актуальна и в наше время, так как о ней пишут в газетах, говорят на телевидении. проблема терпимости и нетерпимости пронизывает весь текст: «глебов мучился, , язык не двигался, смелости не хватало». главное время повести – это социальное время, от которого герои повести чувствуют свою зависимость: «ты обязан , вадим. тебе двенадцать лет, ты взрослый человек и понимаешь, как все это серьезно. это , серьезно! ». но не глебов здесь виноват, и не люди, - а времена.

ю. трифонов убеждает нас в том, что это было социальное время, способное круто переменить судьбу человека, возвысить его или уронить.

невозможно не согласиться с писателем, ведь автор словно проверял реальность на гуманность и справедливость.

в заключение хотелось бы сказать, что социальное явление «глебовщины» в данном тексте   анализирует социальные изменения через отдельно взятую человеческую личность.