1.придумай рассказ ,,на уроке грамоты в новгороде,, от имени ученика или учителя(по выбору) 2. от имени новгородца расскажи о своём городе; а)иноземному купцу, б) жителю другого города.

«зовут меня мальчиком добрыней. я расскажу вам, как я пошел в школу «грамоту проходить». у нас в новгороде исстари водилось, что стукнуло тебе 6 лет – надо грамоте учиться: чтению, письму; пению и игре на гуслях — с 7 лет, а в боярских семьях — с 5 лет. кто в училище идет, кто дома с грамотеем каким—либо учится. а девочки – никуда не ходят: учатся дома с братьями. школа куда меня отдали учиться грамоте, была при монастыре. принимали в школу только мальчиков. школа называется училищем, а ученики — “дружиной”.  нас только начавших учиться посадили вместе с теми, кто уже учился, но занимался учитель с каждым учеником отдельно. занятия начинаются с 1 декабря, но мальчики могли поступить учиться в любое время. определенного срока обучения тоже нет. как научусь читать, писать, считать – значит, школу закончу. все зависит от меня. как буду грамоту постигать.  учиться не трудно, но все строго! за неаккуратность и шалости секут розгами, ставят на несколько часов на горох, оставляют без обеда. а уж шлепков и подзатыльников во время урока не счесть! вот и стараться буду быстрей «грамоту пройти». у нас один учитель ведет все предметы. у него есть – староста. это второй человек по школе. он заменяет учителя, выслушивает уроки малышей, выдает и собирает книги, следит за их сохранностью. старосту учитель выбирает сам из числа старших учеников, которые хорошо учатся и были благодушных душевных качеств. староста сам прошедший оплеухи и розги, редко доносил на детей. только в самом крайнем случае, если провинность тяжелая.  писать мы сначала будем на специальных восковых дощечках – церах, а уж потом дадут настоящую грамотку – берестяную. на грамотке ошибаться нельзя, поэтому нужно еще заслужить хорошей учебой право писать на бересте. обучение письму начинается с нацарапывания на вощеной дощечке «писалом» элементов букв — палочек, перекладин, овалов и затем уже букв, слогов и целых слов. как хорошо будешь на цере писать так и дадут грамотку. чтению учились по псалтырю и часослову. учиться считать начинали со счета на пальцах, затем учились писать числа. для счета использовали абаки. на абаке (прототипе позднейших счетов) мелкими предметами (вишневыми косточками) откладывались числа в уровнях, идущих параллельными снизу вверх: на нижнем — единицы, среднем — десятки, затем — сотни и т. д.  вот так и буду учиться: сначала на восковой дощечке, потом на бересте, и уже смогу и читать и писать и считать, мой тятя (отец), думает, что я за три года смогу «грамоту пройти».

Когда мы расселись по лавкам, учитель нам : выписывать буквы азбуки по слогам. мы достали свои кусочки бересты и стали выводить буквы. сначала у меня не получалось: были какие-то процарапывания вместо линий. тогда я заточил получше свою костяную палочку и дело пошло на лад. целый час мы в написании.учитель сказал, чтобы в свободных местах мы сделали зарисовки ледового побоища. мы рисовали лошадей и воинов.внизу каждый написал свое имя. я подписал: аникей.

потому что на земле много лесов и поэтому так назвали. даже есть во многих книгах такое.