Отец его имя — григорий александрович гуковский. он был известный учёный, на его лекции сбегались но я пишу не об учёном, которого лучше, чем я, знают друзья и ученики, я пишу о своем отце и о той культуре отцовства, которой он обладал. такова была наша семейная традиция: воспитанием детей руководил мужчина. правильно это или нет — не знаю. но так сложилось. и для меня главным лицом всегда был отец. сколько себя помню, отец всегда работал. зимой, когда я вставала впотьмах, у него давно горел свет — он сидел за столом. или его уже не было: ушёл в университет читать лекции. я завтракала сама и шла в школу с сознанием, что тоже иду на работу. постепенно я стала понимать, что он пишет с раннего утра за своим письменным столом. про «недоросль», про крылова и державина. о xviii века. вот почему на его полках столько старых книг, которые мне разрешается трогать с непременным условием ставить на то же место. книги свои он любил самозабвенно. я имела право их читать, но ни я, ни мать не допускались к священнодействию: отец всегда сам чистил книги. два раза в год он с утра влезал на лестницу с влажной тряпкой и бережно протирал каждую книжечку. мы жили в деревянном доме. в комнатах печи были старинные, изразцовые: у меня голубая, у него — зелёная. отец топил эти печи, сам чистил дымоходы. когда я лезла за ним в трубу, он не отгонял, только просил переодеться. он всё когда мой сын впервые влез на лестницу и сменил перегоревшую пробку, я почувствовала себя счастливой. до сих пор мужчина, не умеющий своими руками выполнить любую работу по дому, вызывает у меня брезгливое недоумение. отец чтил понятие дома, семьи. семья — это был праздник. дом вела, конечно, мать. отец любил всё, что делала мать, и радостно подчинялся ей. я любила его без памяти — как отца. но, кроме того, он был для меня идеалом мужчины. знаю: он был некрасив, но понимаю женщин, которые до сих пор , будто он был красивый: это ученицы, те, кто видел его в работе. он научил меня чувствовать себя женщиной: подвигал стул, всегда пропускал в дверь впереди себя; не помню ни разу, чтобы я, вернувшись из отъезда, не нашла у себя в комнате не было темы, которой бы он избегал в разговорах со мной. раз или два в месяц он проводил со мной целый вечер — читал вслух. до сих пор я слышу его голос, когда перечитываю «полтаву», «медного всадника», «горе от ума» — да, наверно, почти всю классику. он вообще меня не воспитывал. не помню ни одного нравоучения, выговора, никаких нотаций. он сердился на меня, как сердятся на равного человека. и он не прятал от меня своей жизни — наоборот, вводил, втягивал в неё, заражал меня своей жизнью. в детстве я была этим счастлива. отец был самый сильный, самый умный, самый мужественный из всех мужчин. теперь, прочитав его письма друзьям, я знаю, как нелегко, иногда страшно и одиноко ему бывало, как он хватался за любую работу, чтобы мы не испытывали лишений. тогда я этого не видела. он был центром мира, вокруг него кипели люди, всем было с ним интересно, всем он был нужен, всем . краткое содержание (изложение)

215

433

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Малойоригинальный

Русский язык

4,4(12 оценок)

родился в семье инженера-технолога александра моисеевича гуковского, уроженца одессы. отец был директором-распорядителем акционерного общества чугуно-медно-литейного и механического завода «атлас» и директором правления общества «вольта», приходился двоюродным братом виктории леонтьевне гуковской (1864—1881), участнице народовольческого движения в одессе[1]. брат искусствоведа м. а. гуковского, племянник адвокатуры и. а. хмельницкого.

в гимназические годы он пережил увлечение символистской культурой, испытал влияние видного критика акима волынского, знакомого его отца.[2] в 1918 поступил на -филологический факультет петроградского университета, преподаватели отмечали его эрудицию и интерес к науке. в 1923 году закончил факультет общественных наук ленинградского университета, в том же году стал преподавателем в средней школе № 51города ленинграда, расположенной на улице правды (работал до 1928 года).

с 1924 по 1930 год — старший научный сотрудник в государственном институте искусств.

с 1930 по 1935 год — доцент, а затем профессор в коммунистическом институте журналистики. с 1935 — профессор в лгу, затем заведующий кафедрой . одновременно с 1931 по 1941 является старшим научным сотрудником института ан . в 1934 году в пушкинском доме была сформирована группа по изучению xviii века, с первого дня возглавленная гуковским. с 1936 года — доктор .

в 1933 году был принят в союз писателей . с 1937 года — заведующий кафедрой ленинградского института усовершенствования учителей, с 1938 — заведующий сектором ло академии педагогических наук.

в октябре 1941 года был арестован по обвинению в контрреволюционной агитации, в конце ноября освобожден «за недостатком улик». пережил первую блокадную зиму ленинграда, в марте 1942 года эвакуировался вместе с университетом. в эвакуации читал лекции в саратовском университете, затем становится проректором по научной работе в этом же университете. некоторое время преподавал в гитисе, в ленинград вернулся лишь в 1948 году.

в июле 1949 года был арестован в рамках «борьбы с космополитами». тогда же был арестован его брат матвей. умер в апреле 1950 от сердечного приступа в московской тюрьме лефортово.

26 июля 2015 года в санкт-петербурге на 13-й линии васильевского острова на фасаде дома 56, который стоит на месте деревянного особнячка, откуда уехал, но куда уже не вернулся гуковский, был установлен мемориальный знак «последний адрес» григория александровича гуковского[3].

деятельность[править | править код]

область профессиональных интересов — xviii и xix веков. автор первого в систематического курса по xviii века (лидия гинзбург вспоминала: «у гуковского в ранней молодости (мы тогда как раз познакомились) был особый комплекс противостояния. туда входила разная архаика, вкус к дворянскому укладу жизни. эта наивная, задиристая позиция принесла, как ни странно, отличные плоды — открытие xviii века».[4]).

в начале научной деятельности гуковский входил в круг младоформалистов, в 30-е годы искренне увлекся марксизмом в его социологическом варианте. предложенная им социологическая интерпретация xviii столетия принята до сих пор, хотя и со многими оговорками. в своей научной трилогии «пушкин и романтики», «пушкин и проблемы реалистического стиля», «реализм гоголя» гуковский совершил своего рода путь от марксизма к гегельянству, выстроив всецело телеологическую модель . под традиционную - схему «классицизм — романтизм — реализм» он подвел триаду «государство — личность — народ», в которой народная реализма естественным образом выступает в роли диалектического синтеза двух предыдущих стадий.

среди его учеников — ю. м. лотман, и. з. серман и др.

Katya270403

Русский язык

4,7(19 оценок)

Выделяемый - несов. вид, наст. вр. привлекаемая - несов. вид, наст. вр. не знающая - несов. вид, настоящ.вр. считался - ся, а, л - суффиксы, счит - корень. прошедших - их - окончание, ш - суффикс, шед - корень, про - приставка. 3) простое предложение, повеств., невосклиц., распр., осложнено прич. оборотами. грам. основа: люди лазили, видели

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.