(1)мы тронулись в путь с трудом пять худых кляч тащили наши повозки по извилистой дороге на гуд – гору. (2)мы шли пешком сзади подкладывая камни по колеса когда лошади выбивались из сил. (3)казалось дорога вела в небо потому что сколько глаз мог разглядеть она все поднималась и наконец пропадала в облаке которое еще с вечера отдыхало на вершине гуд – горы как коршун добычу.(4)снег хрустел под ногами воздух становился редок было больно дышать кровь поминутно приливала в голову. (по м.лермонтову) 1.вставьте пропущенные знаки препинания. 2.назовите номера бессоюзных сложных предложений: 1) 2) 3) 4) 3.в каком бессоюзном сложном предложении стоит точка с запятой? 1) 2) 3) 4) 4. составьте схемы бессоюзных сложных предложений. 5.среди предложений 1-3 найдите фразеологизм. выпишите его. 6.выпишите грамматическую основу предложения 1. 7.среди предложений 2 - 4 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. напишите номер этого предложения. 8.укажите количество грамматических основ в предложении 3. ответ запишите цифрой. 9. напишите номер предложения, в котором есть вводные слова.

190

244

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

biolev

Русский язык

4,4(75 оценок)

1. мы тронулись в путь, с трудом пять худых кляч тащили наши повозки по извилистой дороге на гуд – гору. мы шли пешком, сзади подкладывая камни под колёса, когда лошади выбивались из сил. казалось, дорога вела в небо, потому что сколько глаз мог разглядеть, она всё поднималась и наконец пропадала в облаке, которое ещё с вечера отдыхало на вершине гуд – горы, как коршун, добычу. снег хрустел под ногами, воздух становился редок; было больно дышать, кровь поминутно приливала в голову. 2. бессоюзные предложения: 1, 4. 3. в бессоюзном предложении под номером 4 стоит точка с запятой. 4. 1) [—=], [—=.] 4) [—=], [—=] ; [=], [—=.] 5. фразеологизм в предложении 3: дорога вела в небо. 6. грамм. основа: мы; кляч- подлежащее. тронулись; тащили- сказуемое. 7. 2) мы шли пешком, сзади подкладывая камни под колеса, когда лошади выбивались из сил. обособленное обстоятельство, деепричастный оборот: подкладывая(что делая? ) камни под колёса. 8. колич. грамм. основ в предлож. 3- 5. это: дорога вела; глаз мог разглядеть; она поднималась, пропадала; (облако) отдыхало; коршун. 9. в предложении 3 есть вводная конструкция: казалось,

marinovamari1

Русский язык

4,7(48 оценок)

Листьями - 3 слога л [л'] - согл, мягк, звонк, непарн. и [и] - гласн, ударн. с [с'] - согл, мягк, глух, парн. т [т'] - согл, мягк, глух, парн. ь [-]- я [й]- согл, мягк, зв, непарн. [а] - гл, безуд м [м']- согл, мягк, сонор, непарн. и [и]- гласн, безуд 8 букв, 8 звуков прутьях - 2 слога п [п]- согл, глух, тв, парн. р [р]- согл, звонк, тв, непарн у [у]- гласн, ударн. т [т']- согл, мягк, глух, парн. ь звука не имеет я [й']- согл, мягк, зв, непарн. [ а]- гл, безуд. х [х]- согл, тв, глух, непарн. 7 букв, 7 звуков перепутьях сделай сам по примерам выше

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.