Напишите сочинение: почему алиса в стране чудес является авторской сказкой!

харлампий диогенович заметно отличался от своих неряшливых коллег. с его появлением в классе установилась строгая дисциплина. на уроках было так тихо, что директор школы не мог поверить, что ученики на своих местах, а не на стадионе. тишина воцарялась, как только учитель заходил в класс, и длилась до конца урока. иногда был слышен смех. харлампий диогенович позволял себе пошутить, а весело посмеяться. например, он мог оказать величайшее почтение опоздавшему ученику, уступив ему дорогу в класс и назвав его вдогонку принцем уэльским. учитель никогда не ругался, не вызывал в школу родителей. на контрольных не списывали, потому что знали, что харлампий диогенович сразу узнает такую работу и высмеет нерадивого ученика. не избежал участи оказаться смешным перед всем классом и рассказчик.

    однажды он никак не мог решить . не выполнив , он пришел в школу. убедившись, что у других решение тоже не сошлось с ответом, мальчик побежал играть в футбол. перед самым началом урока он узнал, что отличник сахаров справился с . и у соседа по парте адольфа комарова тоже оказалась решена. рассказчик замер в ожидании того, что спросят именно его. в класс заглянули доктор и медсестра. они искали пятый «а» класс, чтобы провести вакцинацию. мальчик из страха вызвался показать, где находится этот класс и учитель дал ему разрешение. по пути он узнает, что прививку их классу планируют сделать на следующем уроке и сообщает медикам, что класс уйдет в музей. забежав перед доктором в класс, рассказчик увидел, что у доски решал шурик авдеенко, но объяснить решение так и не смог. учитель отправил его на место, а за решенную похвалил адольфа.

    медики, вернувшись, сообщили, что необходимо сделать прививки и учитель позволил им занять урок. первым на прививку вызвали авдеенко. он сделал ее без страха, ведь прививка спасла его от возможной двойки. адольф комаров был бледен. сосед по парте утешал его, но это не действовало. от укола алик сделался еще бледнее, и доктору пришлось дать ему нашатырь. рассказчик гордился перед аликом тем, что не почувствовал укола, хотя это была неправда. медики ушли.

    немного времени оставалось до конца урока. харлампий диогенович в задумчивости начал рассказ о двенадцати подвигах геракла и о некоем молодом человеке, решившим своим тринадцатым подвигом скорректировать греческую мифологию. учитель сказал, что этот подвиг был совершен из трусости, а ради чего это было сделано, он попросил объяснить рассказчика, вызвав его к доске. харлампий диогенович попросил мальчика рассказать, как он решил . ученик пытался тянуть время, но выглядел все нелепее и смешнее. с тех пор мальчик стал серьезнее относиться к выполнению . рассуждая, он пришел к выводу, что хуже всего, что человек перестает бояться быть смешным. это может навлечь на него несчастья. спесивые римские императоры не увидели вовремя, как на самом деле они смешны, оттого и погибла великая империя.