Твір на тему чи хотіла б я дружити з полліанною з твору елеонор портер

117

452

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

vladys4u

Литература

4,4(78 оценок)

Яотримала велике задоволення , коли читала роман американської письменниці«полліанна». головна героїня твору – дівчинка полліанна. вона моя ровесниця. зовні героїня не дуже красива. худенька дівчинка в червоній сукні з волоссям, заплетеним у дві товсті личко у ластовині виглядало з-під солом’яного капелюшка. але письменниця підкреслює незвичайну красу блакитних очей полліанни, в яких відтворюється красива душа.кожна сторінка цієї книги відкривала для мене непросту і незвичайну історію життя маленької героїні. на її долю випало багато випробувань рано залишилася сиротою, потім отримала тяжку травму хребта. мені боло жаль її. але мама сказала, що не потрібно, бо полліанна – сильна дівчинка. і справді, дівчинка, незважаючи на все, радіє кожному дню і намагається всім, з ким зустрічається. під її впливом змінюються мешканці містечка белдінгсвіль, які звикли жити лише для себе, замкнувшись у своєму дріб’язковому світі. це інвалід місіс сноу і містер джон пендлстон, і служниця ненсі. а як полліанна переймається долею свого однолітка джиммі біна! я б надзвичайно хотіла мати таку вірну подругу!

nkarakulina

Литература

4,4(60 оценок)

По форме стихотворение а.т. твардовского «я убит подо ржевом» (1945 - 1946) представляет собой диалог-нравственное завещание убитого в боях подо ржевом солдата своим соотечественникам и единомышленникам – тем, кто остался сражаться с фашизмом. основная идея этого завещания звучит в финальных строках произведения: «я вам жить завещаю - что я больше могу? » но жить, заклинает герой, всегда помня о своей стране и о тех, кто погиб во имя нее. стихотворение сюжетно: лирический герой рассказывает «собеседникам» свою личную : «я убит подо ржевом, в безымянном болоте…», которая перерастает в миллионов людей, целой страны. понять это , в том числе, и перечисление важнейших этапов войны, которые стали для всех людей вехами их личной жизни. самое страшное для героя не то, что «во всем этом мире ….ни петлички, ни лычки с гимнастерки моей», не то, что «для меня - ни известий, ни сводок после этого дня». больше всего солдат переживает о том, что не сможет больше воевать - наступлению столь важной для всех победы. его смерть, как и смерти миллионов убитых, как и жизнь тех, кто остался сражаться, может оправдать лишь одно – победа. а ее, по мнению героя, могут обеспечить живые. так тема памяти в стихотворении начинает переплетаться с темой ответственности и нравственного долга живых перед своей страной и своим народом (характерная черта поэтики твардовского). передать трагедию героя, мысли автора художественные средства стихотворения. поэт использует экспрессивную лексику («ни дна, ни покрышки», «точно в пропасть с обрыва») и синтаксис (обилие умолчаний, неполных предложений), что позволяет передать глубину переживаний лирического героя, силу его трагедии. этому способствует обилие восклицательных и вопросительных (риторических) предложений, обращения. кроме того, в стихотворении много метафор («машины воздух рвут», «речка травы прядет» и пр.) и эпитетов («горький год», «фронт горел» и т.д.)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.