Если в западной европе в свое время демократии было освобождение нового общества от пут устаревших юридических и политических институтов "старого режима", то в россии с самого начала процесса демократизации речь шла о большем - о создании с демократии общих условий (, социальных, политических, культурных), которые позволили бы нашей страны развиваться по типу передовых государств мира. на этом пути российская демократия столкнулась с проблемами, которые при "правильном" ходе дел должны были бы предшествовать политическим переменам. в российском обществе 1990-х годов практически не было ни (развитый конкурентный рынок), ни социальных (влиятельная группа, способная выступить в роли "среднего класса"), ни -психологических (соответствующий тип личности) предпосылок перехода к демократии в западном ее понимании. и если в классическом образце буржуазного развития различие капитала как " производственного отношения" и капитала как "всеобщего общественного производственного отношения" (к.маркс) едва угадывалось, то в российском варианте буржуазного развития это различие оказалось весьма глубоким. потребность в демократическом переустройстве общества в россии возникала существенно иначе, чем в большинстве стран западной европы. появление демократических идей, а затем переход к демократии связан здесь с разрешением системного противоречия догоняющего развития - между образованным слоем, необходимым для ликвидации военно-технического отставания россии от запада, и самодержавной системой правления (в т.ч. и коммунистического периода). будучи приобщенным к европейскому образованию, этот новый слой стал развиваться по своей логике, чуждой духу самодержавия. именно это противоречие между развивающейся в верхних слоях общества культурой западного типа и коммунистическим способом реализации власти (плюс системный кризис, охвативший в конце 80-х годов xx в. и советское общество) стало предпосылкой горбачевской перестройки и последующих радикальных перемен. характерно, что переворот августа 1991 г., ознаменовавший конец коммунистического режима и начало демократического строительства в россии, прошел в отсутствии массового движения за демократию. в стране не оказалось политической силы, которая была бы в состоянии интегрировать устремления разнородных социальных групп, выступавших под знаменем антикоммунизма, ввести их порыв в рамки нормальной политической практики. прошлое народов западной европы сформировало современный тип гражданина, человека из народа, который сам к себе относится с уважением, и которого вследствие этого вынуждены были уважать власти предержащие. в россии же самодержавие, а затем и тоталитарный режим осуществили многовековую работу по искоренению всяких следов внутренней демократии в народе, сформировали менталитет простолюдина, чьими характерными чертами стали внутреннее , слепая ненависть к богатым и культурно развитым людям, к закону и представителям власти. привычка к произволу, неверие в силу права буквально проросли в душу россиянина. вспомним горькое признание чернышевского: "основное наше понятие, упорнейшее наше предание - то, что мы во все вносим идею произвола. юридическое формы и личные усилия для нас кажутся бессильны и даже смешны, …мы хотим все сделать силою прихоти, бесконтрольного решения…". поэтому демократизация (как сверху, так и снизу) всякий раз ведет к правовому беспределу в стране, причем главным нарушителем закона оказывается чиновничество (что царистское, что коммунистическое, что либеральное, что патриотическое). практика подкупа судей, чинов из правоохранительных органов, избирательное правосудие, рейдерство, постоянное изменение подзаконных актов и т.п. к тому, что средний россиянин сегодня не чувствует себя защищенным законом и стремится действовать в обход него. вопросы: 1. опираясь на текст, укажите проблемы, с которыми столкнулось российское общество на пути демократизации? 2. какие особенности демократического переустройства общества в россии отмечает автор? два примера. 3. какие характерные черты российской ментальности, сформировавшиеся под влиянием самодержавия, а затем тоталитарного режима, препятствуют процессам демократизации?
207
299
Ответы на вопрос:
Ответы беру прямо из текста. 1. проблема отсутствия предпосылок перехода от одного полит. режима к другому - "не было ни (развитый конкурентный рынок), ни социальных (влиятельная группа, способная выступить в роли "среднего класса"), ни -психологических (соответствующий тип личности) предпосылок перехода к демократии в западном ее понимании". проблема различия понятий капитала - "различие капитала как " производственного отношения" и капитала как "всеобщего общественного производственного отношения" в российском варианте буржуазного развития оказалось весьма глубоким. 2. особенность отсутствия демократических массовых движений -" переворот августа 1991 г., ознаменовавший конец коммунистического режима и начало демократического строительства в россии, прошел в отсутствии массового движения за демократию"особенность отсутствия формирования в граждан 'человека народа' - " прошлое народов западной европы сформировало современный тип гражданина, человека из народа, который сам к себе относится с уважением, и которого вследствие этого вынуждены были уважать власти предержащие. в россии сформировали менталитет простолюдина, чьими характерными чертами стали внутреннее , слепая ненависть к богатым и культурно развитым людям, к закону и представителям власти. привычка к произволу, неверие в силу права буквально проросли в душу россиянина."3. черты российской ментальности - "в россии сформировали менталитет простолюдина, чьими характерными чертами стали внутреннее , слепая ненависть к богатым и культурно развитым людям, к закону и представителям власти. привычка к произволу, неверие в силу права буквально проросли в душу россиянина."
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Обществознание
-
ququqhbqha21.10.2020 21:40
-
марина192418.05.2023 22:10
-
cuwilayab05.04.2022 08:53
-
zhannademcenko22.05.2022 11:28
-
madeintower18.03.2022 12:13
-
Посемуська07.01.2020 00:46
-
didlof729.04.2021 22:38
-
Samuel1114.05.2023 20:36
-
PechenkO62914.03.2020 21:35
-
aliyenneqi14.07.2022 23:43
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.