Решить ситуацию: ученик второго класса не проявляет интереса, малоактивен на уроке чтения.1.определить возможные причины сложившейся ситуации,связанная с особенностями профессиональной деятельности учителя, использование методики обучения чтения, учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка

Чтобы разрешить данную проблему необходимо отметить особые причины. причина номер 1 ученик напуган, это возможно вина родителей либо самого учителя либо учителя по какому-либо другому предмету. причина номер 2 просто ученику не интересен какой-то конкретный предмет. причина номер 3 ученику ничего не понятно. причина номер 4 ученику просто неинтересно учёба он ленив ему хочется поспать, поиграть в компьютерные игры и так далее. решение проблемы полностью соответствует в причине. если это причина номер 1 то необходимо поговорить с учеником, учителю и ученику необходимо вспомнить вместе, не было ли каких-то конфликтов патент учитель должен тэт-а-тэт побеседовать с ребенком, спросить в чём дело? войти в детское доверие, и тогда возможно ученик скажет чим он напуган, кто его напугал. и причина это будет раскрыто, также обязательно говорить ученику что я твой друг, я тебе , не стесняйся говори о своих проблемах. причина 2 ученику не интересен конкретный предмет. допустим это грузинский язык. вот ученику просто непонятные буквы, не интересен сам предмет. действия учителя. с игр, музыки, красивых мультиков, интересного рассказа заинтересовать ученика и подтолкнуть его на мысль изучать данный предмет. ишак 2 за каждое действие пусть даже небольшие хвалить ученика смайликом, конфеткой и так далее. причина 3 ученик ничего не понял. в таком случае также важно работа тэт-а-тэт так как ученик возможно не хочет говорить я не понял при одноклассниках боясь что они будут его высмеивать учитель должен выяснить что не понял ученик, и объяснить ему еще раз более доходчиво мне словами. иногда переходя на родной язык ученика. например если школа казахская и ученик 1 в семье естественно он может не совсем хорошо понять тему, в таком случае учителю даже можно перейти на родной язык ученика главное тет-а-тет. также можно выяснить понял или ученик тему с простого игрового экзамена, а давай васенька теперь ты учитель а я ученик и нужно попросить ученика объяснить своими словами на примерах как он понимает эту тему. и именно поэтому тесту можно определить что ученик как и где ты чего-то не до понимает. но если ученик ленив только сожалению тут нужно действовать не только самому учитель но и родителям. во-первых необходимо заинтересовать ученика учебой опять-таки музыкой, играми, ещё чем-то интересным. во-вторых если ученика учеба все равно не интересует нужно поговорить так. пойми ты учишься для себя те знания которые ты потом приобретешь в школе нужны тебе будут для поступления в институт а знания приобретенные и в школе и в институте нужны для твоей будущей работы, ведь мама с папой не вечны они всё время не могут покупать тебе игрушки, кормить тебя, одевать тебя и так далее. когда-то придет твое время и тебе придётся самому это делать ну чтобы зарабатывать себе деньги и хорошо кушать и хорошо одеваться надо сперва учиться. это реально мотивирует ученика. обязательно хвалить ученика если он вдруг начал проявлять интерес к учебе, здесь главное либо замануха это либо мотивационные внушения. итак настало время подвести итог. дело в том что специфика ученика бывает разная, по разным причинам он может вести себя тихо на уроке и не отвечать активностью, либо он испуган в таком случае необходимо при разговоре этот ад это выяснить всё ли в порядке у него, были ли у него конфликты. если он не интересует и каким-то конкретным предметом то учитель именно этого предмета должен заинтересовать своего ученика путем игр, фильмов, музыки, интересно и без веды рассказа и так далее и при каждом успехи хвалить ребенка если ребенок ничего не понимает необходимо при непростых техник определить это и устранить проблему но если же ученик ленив необходимо сделать мотивационный ход рассказывая о будущей жизни и для чего нужна ему школы, либо же просто делать всё чтобы ученика потянуло на учёбу.

26*2=52 52-7=45 455/7=65 45/3=15 65+15=80