(1) с деревьев осыпались листья, и садоводы стали зарывать в землю виноградные лозы. (2) именно тогда над станицей полетели дикие гуси. (3) им предстояло совершить далекий, трудный путь, и летели они неторопливо, выдерживая строй. (4) утром и днем в холодноватой чистой синеве неба видны были темные точки улетающих на юг гусиных стай и слышалось звонкое гоготанье. (5) иногда порыв встречного ветра сбивал летящих сзади молодых гусей. (6)они ломали линию строя, и старый вожак, замедлив размеренный лёт, звал их резким, гортанным криком. (7)они возвращались на свои места, и стая летела дальше. (8)и всё же, бывало, на озере или где-нибудь на мелководье оставалась обессилевшая старая гусыня. (9)ей трудно было поспеть за стаей, и она летела одна, часто опускаясь на землю и отдыхая от полёта. (10)отдохнув немного, она пыталась догнать стаю, тяжело взмахивая крыльями. : в каком из ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) когда с деревьев осыпались листья, садоводы стали зарывать в землю виноградные лозы. 2) иногда порыв встречного ветра сбивал летящих сзади молодых гусей. 3) утром и днем в холодноватой чистой синеве неба видны были темные точки улетающих на юг гусиных стай. в предложениях 3–5 найдите слово, в котором правописание н определяется правилом «в суффиксах –ин- - -) прилагательных пишется одна буква н». из предложений 1-3 выпишите деепричастие. из предложений 4-7 выпишите страдательное причастие прошедшего времени. замените синонимом словосочетание «гусиных стай». в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленных обстоятельствах. они ломали линию строя,(1) и старый вожак,(2) замедлив размеренный лёт,(3) звал их резким,(4) гортанным криком. они возвращались на свои места,(5) и стая летела дальше. в ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые в сложном предложении. ей трудно было поспеть за стаей,(1) и она летела одна, (2) часто опускаясь на землю и отдыхая от полёта. отдохнув немного,(3) она пыталась догнать стаю,(4) тяжело взмахивая крыльями. расставьте знаки препинания: укажите все цифру(-ы) , на месте которой(-ых) в предложении должны стоять запятые при обособленном определении. по милости чудовища сообщение между материками становилось все более опасным(1) и общественное мнение требовало(2) чтобы моря были любой ценой очищены от грозного китообразного. сверхъестественное чудовище погналось за фрегатом со скоростью(3) превышавшей скорость его хода. из предложений 3-5 выпишите номер предложения, которое соответствует характеристике: повест. , невоскл., простое, двусост., распр., неослож. спишите предложение и выполните полный синтаксический разбор. они возвращались на свои места, и стая летела дальше.

191

291

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

ирина1546

Русский язык

4,5(79 оценок)

Выдерживая строй, замедлив размеренный лет, часто опускаясь на землю и отдыхая от полёта, отдохнув немного, тяжело взмахивая крыльями - все является обстоятельством тире-точка.

EfremovMk

Русский язык

4,4(94 оценок)

1)выслушайте друг друга 2)попробуйте найти причину конфликта 3)перестаньте спорить доказывая свою правоту

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.