Какое применение нашли бактерии в медицине? в чем состоит заслуга ученых в разработке этого направления?
294
452
Ответы на вопрос:
Бактерии в жизни человека. во многих случаях бактерии могут быть и вредны для человека. так, сапрофитные бактерии портят пищевые продукты. чтобы уберечь продукты от порчи, их подвергают специальной обработке (кипячение, стерилизация, замораживание, высушивание, очистка и т. д.) . если этого не делать, могут произойти пищевые отравления. болезнетворные бактерии. среди бактерий имеется много болезнетворных (патогенных) видов, вызывающих заболевания у людей, животных или растений. тяжелое заболевание брюшной тиф вызывает бактерия сальмонелла, дизентерию — бактерия шигелла. болезнетворные бактерии разносятся по воздуху с капельками слюны больного человека при чихании, кашле и даже при обычном разговоре (дифтерия, коклюш) . некоторые болезнетворные бактерии устойчивы к высыханию и долго сохраняются в пыли (туберкулезная палочка) . в пыли и почве живут бактерии рода клостридиум — возбудители газовой гангрены и столбняка. некоторые бактериальные заболевания при контакте с больным человеком (венерические болезни, проказа) . часто болезнетворные бактерии человеку с так называемых переносчиков. с открытием в 70-х годах определенного вида плесневых грибов, началось развитие применения бактерий в вещества способные лечить наш организм и создание антибиотиков. с именем и. мечникова (1845-1916) связано развитие нового направления в микробиологии - иммунологии. впервые в науке мечниковым была разработана и экспериментально подтверждена биологическая теория иммунитета, вошедшая в как фагоцитарная теория мечникова. в основу этой теории положено представление о клеточных защитных приспособлениях организма. мечников в опытах на животных (дафниях, личинках морской звезды) доказал, что лейкоциты и другие клетки мезодермального происхождения способностью захватывать и переваривать чужеродные частицы (в т.ч. и микробов), в организм. это явление, названное фагоцитозом, легло в основу фагоцитарной теории иммунитета и получило всеобщее признание. развивая далее поднятые вопросы, мечников сформулировал общую теорию воспаления как защитную реакцию организма и создал новое направление в иммунологии - учение об антигенной специфичности. в настоящее время оно приобретает все большее значение в связи с разработкой проблемы пересадки органов и тканей, изучения иммунологии рака. к числу важнейших работ мечникова в области медицинской микробиологии относятся исследования патогенеза холеры и биологии холероподобных вибрионов, сифилиса, туберкулеза, возвратного тифа. мечников является основоположником учения о микробном антагонизме, послужившем основой для развития науки об антибиотикотерапии. идея о микробном антагонизме была использована мечниковым при разработке проблемы долголетия. изучая явление старения организма, мечников пришел к заключению. что важнейшей причиной его является хроническое отравление организма продуктами гниения, вырабатываемыми в толстом кишечнике гнилостными бактериями. . развитие микробиологии в нашей стране тесно связано также с именем крупнейшего ученого, друга и соратника и. мечникова, н.ф. гамалеи (1859-1949). всю свою жизнь гамалея посвятил изучению инфекционных болезней и разработке мер борьбы с их возбудителями. гамалея внес крупнейший вклад в изучение туберкулеза, холеры, бешенства, в 1886 г. вместе с и. мечниковым организовал в одессе первую пастеровскую станцию и ввел в практику прививки против бешенства. он открыл птичий вибрион - возбудителя холероподобного заболевания птиц - и в честь ильи ильича назвал его вибрионом мечникова. затем была получена вакцина против холеры человека. большое внимание гамалея уделял и вопросам эпидемиологии инфекционных болезней. он был крупнейшим специалистом в области иммунологии. разработав оригинальный метод получения оспенной вакцины, он впервые высказал идею о выделении из бактерий наиболее полноценных антигенов и об использовании их для приготовления так называемых вакцин. гамалея первый наблюдал и описал явление спонтанного лизиса бактерий под влиянием неизвестного в то время агента - бактериофага. поэтому гамалея считается не только одним из основоположников медицинской микробиологии, но и иммунологии и вирусологии.с.н .виноградского, в.л. омелянского, б.л. исаченко, д.и. ивановского, г.а. надсона, явившихся основоположниками тех или иных направлений в общей микробиологии. с. виноградский доказал, что существуют бактерии, самостоятельно синтезирующие органическое вещество, используя при этом энергию окисления минеральных соединений (сероводород, аммиак) и углерод углекислоты, тт. е. был открыт новый тип питания микроорганизмов - автотрофизм.
Оздуха. строение шишки кедрового дерева: шишки довольно крупные, яйцеобразной или круглой формы, состоят из плотно сомкнутых одревесневевших чешуек, под каждой из которых находится по одному орешку в твёрдой оболочке. в фиолетово – красных колосках располагаются пыльниковые цветки.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
vakhtinanelli27.09.2020 10:09
-
Alla03u0311.07.2021 01:14
-
vectr200320.11.2022 03:32
-
Viktoria1231129.04.2021 07:30
-
rival619.09.2020 21:41
-
mlvov7030.08.2020 18:41
-
ГЕОГАФИЯ10.06.2023 11:58
-
leraci200112.02.2021 17:56
-
ВКВКВКВКВКВКВК30.12.2020 11:49
-
коьик113.06.2020 22:18
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.