Пойдемте завтра в театр. я люблю тебя россия! тише танечка не плачь! не оставь меня кум милый! позвони маша мне обязательно. солнышко выгляни в окошко! 1) вставьте недостающие запятые. 2) найти обращения

Пойдемте завтра в театр (обращение к "") тише, танечка, не плачь! (обращение к " танечка") не составь меня, кум милый! ( кум милый) позвони, маша, мне обязательно. ( маша) солнышко, выгляни в окошко! ( солнышко)

Пойдемте завтра в театр я люблю тебя, россия тише, танечка, не плачь не оставь меня, кум милый позвони, маша, мне обязательно солнышко, выгляни в окошко выделила обращения жирным шрифтом

  константин дмитриевич ушинскийк. д. ушинский доказал, что система воспитания, построенная соответственно интересам самого народа, развивает и укрепляет в детях ценнейшие психологические и моральные качества- патриотизм, национальную гордость, любовь к народу. большое значение, по мнению педагога, имело преподавание «естественной ». к. д. ушинский писал: «по моему убеждению, логика природы есть самая доступная и самая полезная логика для детей»’. в соответствии с этим к. д. ушинский считал, что начинать обучение следует с рассказов о временах года, самом человеке, частях его тела, о и диких животных, птицах, растениях, деревьях, минералах, воздухе, воде. делалась установка на активную работу мысли и чувств ребенка. педагог стремился систематизировать понятия и представления, «уже существующие в детском уме»2. основные труды великого педагога и талантливого писателя: «человек как предмет воспитания» (в 2-х томах, 1868-1869), учебные книги «детский мир и хрестоматия» (первое издание-1861), «родное слово» (первое издание - 1864), а также методические пособия для учителей.