Объясни значение пословиц хорошо дешево не бывает цена по товару а товар по цене дорожите товар залежится продешевить барышей не нажить

Итак, эти пословицы возникли в следствии развития рыночных отношений, и подкреплены многовековыми наблюдениями. данные пословицы актуальны и сегодня.  1. "хорошо дёшево не бывает" - пословица открыто говорит, что товар хорошего качества будет дороже подобных товаров более низкого сорта. пословица как бы говорит, что чем выше цена у товара, тем выше его качество. 2. "цена по товару, товар по цене". речь идёт опять таки о соотношении "цена-качество". выше цена - выше качество товара, ниже цена - нидже качество товара. недаром, синонимом прилагательного "некачественный" является слово "дешёвый". 3. "дорожиться - товар залежится, продешевить - барышей не нажить". данная пословица раскрывает тот случай, когда цена несоответствует качеству. если товар необоснованно дорогой, то его никто не станет покупать. все будут искать дешёвые аналоги. если же товар высокого качества, но при этом его стоимость маленькая, то это к потере прибыли. такой товар естественно купят, но полученной выручки не хватит, чтобы произвести (или купить) большее количество такого товара, что к невозможности его продажи и наращивания капитала.  отметить нарушение подробнее - на -

Человек я удивительно глупый. Познакомились бы вы со мной, сразу поняли бы, что я имею в виду. На самой деле я далеко не дурак и кое в чём разбираюсь не хуже других. Но вот с задачками в школе у меня беда, сплошные нелады. Какое первое действие, какое второе, какое четвёртое или пятое? Нет, в этом я разобраться не могу, по глупости. Химия, физика, математика! Как подумаю, что будет со мной в старших классах, сразу же хочется быстро сесть в самолёт и улететь хоть на край света и пожить там в тишине, совершенно не думая о том, сколько стоит метр ситца, если семь метров бархата в сорок раз дороже трёх метров капрона.

И учителя, и ребята, и девчонки из нашего класса – все хотят научить меня уму-разуму – научить задачки решать. Все Ко мне даже разных учеников прикрепляли, кто поумнее меня, в Помню, что толку от этого было мало. Теперь мне Игорька прикрепили, и картина резко изменилась. Теперь у меня всё чаще и чаще вместо двоек появляются тройки. Не могу сказать, что они очень крепкие, эти тройки, но это уже не двойки, не-ет… Видно, в школе так решили, что раз я знаю немножечко больше, чем на двойку, двойку ставить уже несправедливо. Сами понимаете, как я рад и благодарен Игорьку. Человек он, правда, довольно противный, но умница, не то что я, хотя роста он ничтожного, клоп совсем, и головка у него до того маленькая, что я никак не могу понять, как он так за может решать эти задачки. Ему совершенно безразлично, с какого действия начинать решать – с первого или с пятого, ему с самого начала ясно, что к чему и какой будет ответ. И объясняет он прекрасно, и я ему очень благодарен, хотя человек он довольно-таки противный. Я как-то раз захожу к нему на днях потренироваться в задачках, а он мне говорит:

- Ты, - говорит – возьми мою тетрадку, всё перекатай, а потом сам сообразишь, что к чему, мне с тобой сегодня неохота возиться, у меня сегодня день рождения.