Вчем деятельность ярослава мудрого была продолжением деятельности князя святослава, а в чем князя владимира?
157
253
Ответы на вопрос:
Святослав отражал набеги печенегов, а ярослав мудрый разгромил их. ярослав, как и владимир, способствовал распространению христианства, укреплял южные границы руси
Ксожалению большой получился( ногайцы и адыги кубани в xvi—xvii вв. в 1550-х гг. правобережье р. кубани стало составной частью крымского ханства, к тому времени окончательно попавшего в зависимость от турции. заселено оно было ногайцами - потомками тюркско-монгольских племен, входивших когда-то в золотую орду. с распадом золотой орды на рубеже xiv и xv вв. из нее мы делилась ногайская орда, получившая свое название по имени золотоордынского темника ногая. с присоединением казанского и астраханского ханств к государству ногайская орда распалась на ряд улусов, т. е. самостоятельных родо-племенных объединений, одно из которых под названием малая ногайская орда, или казыев-улус (основателем его был казы-мурза), поселилось на степных просторах прикубанья. к xvii в. малая ногайская орда распалась еще на ряд самостоятельных орд - буджакскую, едичкульскую, едисанскую, джембойлуковскую и другие. у ногайцев этого времени были еще сильны родо-племенные отношения. во главе орд стояла выделившаяся из родо-племенной верхушки знать (султаны, мурзы и степная аристократия ведала всеми делами ногайцев, начиная от определения мест для кочевий и заканчивая разрешением внутрисемейных споров. она была практическим хозяином пастбищ, степных рек и простых крестьян-кочевников, которые безоговорочно подчинялись ей. орды делились на поколения, поколения - на аулы, аулы - на казаны (семьи). значительную прослойку ногайской знати составляло мусульманское духовенство - ахуны, кадии и др. они разбирали судебные дела, осуществляли необходимые религиозные обряды на свадьбах, похоронах и т. д., получая за это соответствующее вознаграждение. к низшим слоям населения относились крестьяне-скотоводы, крепостные и рабы. кочевники-скотоводы формально были свободными людьми, но фактически, в силу сословной и зависимости от знати, их свобода была ограниченной. частые голодные годы, бескормица, эпидемии приводили к обнищанию значительной массы крестьян, которых называли байгушами, т. е. неимущими. крестьяне, которые попадали не только в , по и в личную зависимость от своих богатых и знатных соплеменников, назывались чагарами, т. е. зависимыми. самыми же бесправными людьми были ясыри, т. е. рабы. они являлись по сути дела живой вещью хозяина, с которой он мог сделать что угодно: продать, обменять или даже убить. ногайцы занимались кочевым скотоводством, поэтому все время передвигались и не имели постоянного места жительства. жили они в войлочных кибитках, которые перевозили на больших телегах. главным мерилом их богатства являлся скот. самые знатные имели по нескольку тысяч голов лошадей, коров и овец. в незначительных объемах ногайцы занимались земледелием. сеяли главным образом ячмень, лен и некоторые огородные культуры. обработка земли была , без удобрений и водных поливов. занимались также охотой и рыболовством. охотой ногайцы промышляли круглый год, и это пополняло их продовольственные запасы, особенно зимой. отсутствие поселков и городов явилось одной из причин слабого развития у них технических ремесел. они производили луки, стрелы, седла, повозки, телеги. более развитыми у них были промыслы, основанные на животноводческом сырье. изготовляли обувь, овчины, кисломолочные продукты. хозяйство ногайцев было преимущественно натуральным; все, что производилось в кочевых аулах, здесь же в основном и потреблялось. в то же время ногайцы вывозили за пределы кубани немалое количество скота, получая за это железо, соль, зерно от купцов. в середине xvi в. ногайцы пригоняли в москву на продажу тысячи голов лошадей и овец. однако развитию торговых связей государства и ногайских орд мешала их зависимость от крымских ханов, отношения которых с москвой в этот период были далеко не всегда дружелюбными. соседями ногайцев были адыги, обитавшие в предгорьях левобережной кубани. в это время у них завершался процесс разложения патриархально-родовых отношений. иная социальная структура была у так называемых "аристократических" народностей - бжедугов, хатукаевцев, темиргоевцев и бесленеевцев. во главе их стояла горская знать - князья и дворяне. основную массу населения составляли тфокотли. были также крепостные и рабы. в руках князей была политическая власть. один из неписаных горских законов того времени гласил: "князь пользуется совершенною свободою и ни от кого не зависит". князья собирали подати с подвластного населения, вершили правосудие, были хозяевами земель, больших поголовий скота, рабов и крепостных. являясь членами общины, они стремились не только подчинить ее своему влиянию, но и захватить побольше общинных земель. князья имели свои военные дружины из зависимых от них дворян - узденей. уздени в свою очередь по значимости делились на ряд степеней.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Яяяяя1111111119.06.2022 21:40
-
sungatulin2218.02.2023 19:52
-
dasha01059802.06.2021 12:16
-
dimaarmytrac9513.07.2020 11:02
-
vishnevskayaya11.06.2021 14:20
-
Lapka29818.04.2021 01:59
-
КоТоФеЙкА0323.05.2020 20:49
-
ddasha68104.09.2020 11:43
-
name6422.03.2021 12:55
-
ГеральтИзРивии99914.05.2023 16:21
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.