Выделите в отрывке тропы стилистические фигуры и определите мх роль

художественные средства:

1). использование «говорящих» имен и фамилий: простакова, стародум, скотинин, вральман, правдин цыфиркин, кутейкин.  митрофан - найденный матерью, подобный матери; тарас - приводящий в смятение.  2). положительные герои гово­рят правильным языком, их речь по­учительна; отрицательные герои используют про­сторечные слова, бранную лексику.    простакова: "а ты, скот, подойди поближе. не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил скажи, бол­ван, чем ты оправдаешься? "  речь героев является средством их характеристики, она часто связана с фольклором: "всякий женись на своей невесте", "век живи, век учись", "не хочу учиться, хочу жениться". 

3) каламбуры: еоргафия; вкусить блаженную кончину; заставляют себе рассказывать скотницу хавронью.

4) разрушение фразеологизма:   какова . в иной залетишь за тридевять земель, за  тридесято царство.5). саморазоблачения героев:  

г-жа простакова. я могу письма получать, а читать их всегда велю другому.  простаков (долго смотря) . мудрено.  скотинин. я от роду ничего не читывал, сестрица! бог меня избавил этой скуки.  г-жа простакова. с утра до вечера, как за язык повешена, рук не покладываю: то бранюсь, то дерусь.  вральман: "я савсегда ахотник пыл смотреть публик. пыфало, о праснике съетутца в катрингоф кареты с хоспотами. я фсе на них смотру. пыфало, не сойту ни на минуту с косел". 

тропы, стилистические фигуры:

1) афоризмы:   в человеческом невежестве весьма утешительно  считать все то за вздор, чего не знаешь.

2) эпитеты: друг сердечный; блаженную кончину.

3) метафоры: лежа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду.  4) обращения: друг мой сердечный. и ведомо, батюшка.  5) риторические вопросы: а извозчики-то на что ж? каково это?   6) риторические восклицания: ах, мой батюшка!    

признаки сатиры и юмора: 1). создание комических ситуаций:   драка простаковой со скотининым, урок , "экзамен" митрофана.  2). алогизмы (высказывания героев, в которых нарушена логика), ирония и намёки. 

3) зоологизация: любовь скотинина к свиньям; вральман видит в простаковых «лошаток». таким образом подчеркивается низменность негативных персонажей. 

Шел он, шел и вдруг подумал: «а ведь это волшебство – неплохая штука! и с разбойниками я поступил в общем-то довольно глупо. я же мог заставить их отдать мне все деньги, какие у них были. может, вернуться и поискать их? » и он повернул было обратно, как вдруг увидел, что навстречу едет почтовая карета. – вот это, , меня даже больше устроит! лошади бежали быстро, позванивая бубенчиками, и кучер на козлах весело насвистывал песенку. рядом с ним сидел вооруженный жандарм. – , барабанщик! тебя подвезти? – нет, мне и тут хорошо. – тогда сойди с дороги, дай проехать. – а вы сначала потанцуйте! «трам-тара-там-там! трам-там-там! » – загремел барабан. и тотчас затанцевали лошади, соскочил на землю кучер и давай притоптывать ногами. а уж как смешно плясал жандарм, выронивший свое ружье! и пассажиры все тоже пустились в пляс. а надо вам сказать, что в этой почтовой карете везли < в банк золото – три ящика. наверное, килограммов триста. солдат одной рукой продолжал бить в барабан, другой сбросил ящики на дорогу и ногой задвинул их в кусты. – пляшите! пляшите! – хватит! хватит! больше не можем! – тогда уезжайте, да побыстрее! и не оборачиваться! … почтовая карета уехала без своего драгоценного груза. а солдат стал богатым-пребогатым, как миллионер… теперь он мог купить себе виллу, жить бездельником и жениться на дочери какого-нибудь важного чиновника. а еще понадобятся деньги, так ему и в банк идти не надо – достаточно вспомнить о барабане.