Прошу вас, сделайте это, 35 тест по лексике 1. что изучает лексика? а) звуки, ударение, интонацию; б) части речи; в) словарный состав языка. 2*. что мы называем словом? а) единицу языка, служащую для различения звуковых оболочек; б) единицу языка, имеющую звучание и значение; в) грамматические разряды слов. 3**. какие функции выполняет слово? а) различает звуковые оболочки; б) создает новые слова; в) называет различные явления действительности, выражает чувства, служит для общения людей. 4. что такое значение слова? а) его звуковая оболочка; б) соотнесенность звукового комплекса с тем или иным явлением действительности; в) часть речи. 5. определите по словарю прямое и переносное значение слов: гореть, голубой, заря. 6*. составьте словосочетания (или предложения), в которых слово черный было бы то в прямом, то в переносном значении. 7**. определите значение выделенных слов и укажите, в прямом или переносном значении они употребляются. если слово употреблено в переносном значении, составьте предложения, где оно было бы в прямом значении. 1) на ночь в конюшне (герасим) так усердно чистил и тер свою лошадь, что та шаталась, как былинка на ветру, и переваливалась с ноги на ногу под его железными кулаками. 2) капитон только прищурил немного свои оловянные глазки. 8*. определите, на каких свойствах слова основаны такие явления, как эпитет, сравнение, метафора: а) прямое и переносное значение; б) свободное и связанное значение; в) номинативность. 9**. найдите в тексте языковые и авторские эпитеты, метафоры, сравнения: не шелестя над головой моей, в прозрачный мрак деревья улетали; сквозной узор их молодых ветвей, как легкий дым, терялся в горней дали. (а.к. толстой) 10. что такое омонимы? а) слова, близкие по значению; б) слова, по написанию, но различные по значению и звучанию; в) слова, не связанные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию. 11. что такое синонимы? а) одинаковые по звучанию слова; б) близкие по значению слова; в) слова с противоположным значением. 12. что такое антонимы? а) слова с противоположным значением; б) близкие по значению слова; в) слова, по написанию. 13. к выделенным словам найдите синонимы в предложениях. объясните разницу в их значении. i. 1. идет жилин, все тени держится. 2. «нечего делать, – думает, – буду тащиться, пока сила » ii. – алла! – и все проговорили: – алла! – и опять замолчали. мертвый лежит на траве – не шелохнется, и они сидят как мертвые. не шевельнется ни один. iii. ухватилась за него дина, шарит по нем руками, ищет, куда бы лепешки ему засунуть. iv. 1. оглянулся жилин, видит – налево за горой зарево красное загорелось. 2. стало солнышко закатываться. стали снеговые горы из белых – алые. 14. подберите антонимы к выделенным глаголам. 1) северное сияние вспыхивало и мерцало так ритмично, что можно было точно рассчитать, в какую минуту свет разгорится всего ярче и в какую почти угаснет. 2) зимою это удовольствие прекращалось. окна часто замерзали, но дети нагревали на печке медные монеты и прикладывали их к обмерзшим стеклам: лед быстро оттаивал, появлялось чудесное окошечко – такое круглое-круглое, – и в нем показывался веселый, ласковый глазок: это переглядывались мальчик и девочка. 3) летом они одним прыжком могли попасть друг к другу, зимой же надо было сначала спуститься на много, много ступенек, затем подняться на столько же. а на дворе завывала метель. 15*. определите, чем отличаются омонимы от омографов. примеры. 16. определите с этимологического словаря источник происхождения слова: каменщик, земля, глаз, озеро, лук, алфавит, рота, мебель, портфель, билет. 17*. назовите признаки старославянизмов в словах: враг, плен, могущество, юродивый, пещера, жажда, растение. 18. найдите в тексте неологизмы, определите, как они образованы. «пойдем, поэт, взорлим, вспоем у мира в сером хламе. я буду солнце лить свое, а ты – свое, стихами». (в.в. маяковский) 19. найдите в тексте общеупотребительные и необщеупотребительные слова. родные, знакомые с детства слова уходят из обихода: в полях поляши – тетерева, летятина – дичь, пересмешки – молва, залавок – подобье комода. (а.я. яшин) умоляю вас, нужна
126
227
Ответы на вопрос:
1.в) 2.б) 3.в) 4.б) 5.голубые незабудки-голубая кровь горит костер-горят глаза ,заря-восход солнца и на заре(начало жизни) 6.человек в черном пальто выбежал в черный ход 7.не выделено 8.а) 9.прозрачный мрак деревья улетали 10.б) 11.б) 12.а) 13.не выделено 14.не выделено 15.мука-мука замок-замок 16. каменщик-зидарь, земля-тло, глаз-око,озеро-локы, лук-черемша, алфавит-глаолица, рота-рот, мебель-бусыр, портфель-мапка,билет- ассигнация.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
LuizaLAIKE18.04.2022 21:18
-
Kalltan06.03.2020 01:28
-
vladimirko090914.03.2023 22:02
-
deniskupriyano04.06.2021 12:49
-
olyaevdokimova16.12.2021 12:16
-
отличникиии22.03.2021 21:40
-
azamaaaaa11.08.2021 10:04
-
aptemacko22.11.2020 03:31
-
gggg115gcgc23.05.2020 01:37
-
сашадобро08.04.2021 01:14
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.