Подготовка выступления на тему"берегите природу"

Нужно любить природу, спасать ее от уничтожения, охранять и беречь… мы слышим эти слова почти ежедневно, встречаем их в учебниках, газетах, на сайтах в интернете. мысленно соглашаемся с любым из подобных лозунгов, так как понимаем: все они верны и важны. правда, сразу же забываем о призывах, которые только что полностью одобряли. так уж устроены люди: слова, адресованные всем, они не воспринимают в качестве обращения к каждому отдельно. что же получается? все голосуют за то, что нужно действовать, однако бездействуют. вот почему наша планета совсем не похожа на обиталище маленького принца – астероид в-612. человек так много знает и умеет, что считает себя самым главным, значимым и мудрым существом на земле. на самом же деле природа не предполагает понятия «самый» , в живом мире важно все, причем в равной мере: тоненькие колоски на полях и огромные баобабы, гигантские слоны и крошечные муравьи, кроты, живущие в норах, и парящие в небе орлы. и никто не нарушает законов природы. никто, кроме людей… волки и другие хищники на скот, и поэтому мы полагаем, что следует их отстреливать. болото мешает нам сеять хлеб – мы его осушаем. людям нужно много электроэнергии, а значит, можно построить плотины. что будет потом, нам все равно. ведь мы живем сейчас и хотим пользоваться придуманными для удобства цивилизации. задыхаемся от выхлопных газов, но садимся в автомобиль, чтобы проехать один квартал. можем пойти за покупками с сумкой, сшитой из ткани, однако берем с собой полиэтиленовые пакеты, хотя прекрасно понимаем, как вредно это для экологии. а потом удивляемся и жалуемся: нечем дышать, свалки расползаются по земле, как злокачественные опухоли. засухи и ураганы, высохшие реки, почвы, утратившие плодородие, – это не месть природы, это ее болезни. природа слишком добра и умна для того, чтобы мстить. она просто пытается выжить и страдает, как мать, вырастившая легкомысленных и эгоистичных детей. люди же продолжают создавать призывы и лозунги, сокрушаться, что на природоохранные меры нет денег. а почему на совершенствование оружия средства всегда есть? на драгоценности, азартные игры и роскошные развлечения тоже. да потому, что с приоритетами мы никак не разберемся. интересно, поумнеет человек, когда ему придется днем и ночью ходить в противогазе, есть искусственную пищу и получать по карточкам несколько капель питьевой воды? вот и получается, что мы не так уж мудры, не доросли еще до подлинной зрелости. природа – это гармония, а люди – ее часть. исчезнет она – не будет и нас. так давайте перестанем просто говорить и перейдем к делу. если возьмемся все вместе и прямо сейчас, то обязательно успеем.

Дописать начало рассказа «» весенний разлив затопил подъезд к конюшне. старый конюх был в тревоге. чем кормить ? стога сена были на дальнем лугу. но что за чудо? конюх не поверил своим глазам. по талой воде плыл маленький стожок сена. вот ткнулись в берег две шлюпки. это школьники пришли на . дописать начало и конец рассказа «гостья» решили для белочки сделать столик. они клали на него корочки хлебца, сухие грибки, орешки. иногда все это они зарывали в глубоком снегу. у белочки хорошее чутье. она лапками рыхлый снег и брала съестное. дописать    конец рассказа «аист прилетел» щурясь от яркого солнца, мы смотрели на небо. в воздухе кружили птицы. они почти не двигали своими большими крыльями. самый сильный аист подлетел к старому дереву. на верхушке его чернели остатки гнезда. на другой день аист стал чинить его. дописать    конец рассказа «косули» в тени деревьев показался силуэт быстрого осторожного зверя. это была косуля. она тихо продвигалась по лесу. ни одна веточка    не хрустнула под ее легким копытцем. вот косуля замерла на месте, повела ушами и скрылась в лесной чаще. кто напугал ее. расположить предложения так, чтобы получился рассказ. озаглавить его. 1. он разгр… ла…ками    мурав…иную кучу. 2. так дро… освоб…ждался от насекомых-паразитов. 3. по муравейн…ку прыгал дрозд. 4. муравьи быстро «вычесывают» все, что ск…пилось под крыльями, и опрыскивают тело к…слотой. 5. птица выт…нула в стор…ны крылья и пос…дела минут дес…ть. 6. такие муравьиные ванны принимают многие лесн… птиц…    . (по в. пескову) расположить предложения так, чтобы получился рассказ. озаглавить его. 1. дети и взрослые разводят костры в лесу и забывают их затушить. 2. часто лесные возникают по вине людей. 3. берегите лес от ! 4. искры от непогашенных костров вызывают новые . 5. от гибнут растения, звери и птицы. 6. долгие годы растет на новый лес. восстанови текст «играющие собаки» но мопс не переставал играть, а полкан смотрел на него благосклонно. к полкану подбежал маленький мопс и стал на него кидаться и лаять: хватать зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, надоедал большой угрюмой собаке. видишь ли, – сказал    володе отец. – полкан добрее тебя. когда с тобою начнут играть твои маленькие братья и сестры, то непременно дело кончится тем, что ты их поколотишь. полкан же знает, что большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых. володя стоял у окна и смотрел на улицу, где грелась на солнышке большая собака, полкан. погоди-ка, вот она тебе задаст! – сказал володя. – проучит она тебя.  (к. ушинский) из данных слов составить предложения. получившийся текст озаглавить. 1. растопила, снежные, весна, сугробы. 2. листвой, деревья, , украсились. 3. крылатые, в, насекомые, воздухе, закружились. 4. с, жаворонки, скворцы, ласточки, юга, прилетели. 5. слышатся, задорные, всюду, песни, пернатых. из данных слов составить предложения. получившийся текст озаглавить. 1. машу, , дедушка мороз, домой. 2. сделан, у, дом, мороза ивановича, льда, из. 3. стенам, снежные, по, блестели, звездочки. 4. постели, лежал, на, снег, пушистый. 5. снежной, под, периной, травка, была.  (по в. одоевскому) из данных слов составить предложения. получившийся текст озаглавить. 1. мокрый, падал, неба, снежок, с. 2. и, снеговика, выбежали двор, стали, , во, лепить. 3. слепил, коля, и, на, с, в, ведром, голове, на, метлой, снеговика, руке. 4. окошками, домик, снежный, с, ледяными, женя, выстроила. 5. дед, получился, мороз, толи, у, хороший. 6. бородой, елочкой, он, зеленой, белой, в, был, с, и, руке. 7. снегурочка, а, рядом, стояла. из данных слов составить предложения. получившийся текст озаглавить. 1. чудесен, лес, зимой, , и, . 2. снег, украшает, пушистый, деревьев, ветви. 3. шишки, висят, смолистые, ели, на. 4. вершинам, по, перелетают, елей, клесты-еловики. 5. попискивают, на, хлопотливые, сучьях, синицы. из данных слов составить предложения. получившийся текст озаглавить. 1. за, вася, ухаживать, летом, , дедушке, цветами. 2. срезал, огромный, утром, дед, осенних, букет, цветов. 3. принес, класс, в, этот, вася, букет. 4. поставил, цветы, стол, мальчик, учительницы, на. 5. как цветы, красивы, эти, осенние. из данных слов составить предложения. получившийся текст озаглавить. 1. ваня, лесом, любовался. 2. деревья, праздничные, стояли. 3. соком, налилась, алым, земляника. 4. были, ягодки, похожи, серьги, на, красные. 5. ваня, собирать, землянику, стал. 6. угостил, , он, сладкими, бабушку, свою. расположить предложения так, чтобы получился рассказ. озаглавить его. 1. там тетерева наелись березовых почек. 2. стая птиц полетела на лесную полянку. 3. утром проснулись тетерева и удивились. 4. потом они нырнули в мягкий снег. 5. кругом был снег. 6. теперь у птиц есть убежище от врагов.