Написать сочинение на тему: воспитание на ваш взгляд и какие советы вы дали бы по воспитанию

Воспитание детей – рекордно сложное занятие, самое запутанное из всех видов творчества. это творение живых характеров, создание необыкновенно сложных микромиров, а для такого творчества нужна и глубокая интуиция, и глубокие знания. к воспитанию детей стоило бы относиться как к самой важной из всех земных профессий… ю. рюриков я часто перебираю фотографии своих учеников… за весь период моей работы в школе было несколько выпусков. все такие разные: грустные и веселые, красивые и мудрые, добрые и не , романтики и прагматики, озорные и смешные, наивные, трогательные, но, самое главное, – все они состоялись, состоялись как личности. а вот мои бывшие ученики, девятиклассники, выпускники школы… провожаю их глазами и от души улыбаюсь им вслед, я видела их непослушные пуговицы на зимних шапочках и тёплых шубках, куда-то спрятавшиеся рукавички, вечно пакеты со сменной обувью. теперь это взрослые люди, серьёзные ученики, без пяти минут выпускники. стройные и сильные юноши, красивые и воспитанные девушки. я часто представляю, какими будут мои дети. это будут самостоятельные и самодеятельные личности, понявшие свою самоценность, которые достигли самоопределения и самоутверждения путём саморазвития и самореализации. таков идеал. путь к нему достаточно долгий и непростой. как сделать так, чтобы он был прямым и светлым? в толковом словаре языка владимира даля читаю: “воспитывать – заботиться о вещественных и нравственных потребностях малолетнего до возраста его”. при рождении ребенок - чистый лист, рисуй на нем, что хочешь. вот и оставляют на этом листе свой след все, кто соприкасается с ребенком. хорошо, если те, с кем общается маленький человек, умные, добрые, люди высокой нравственной культуры. педагогический смысл в понятии воспитание приоткроется, если задуматься над значением самих педагогических действий в процессе воспитания. какие же это действия? во-первых, объяснять то или иное значение поступка или события, обращаться к ребенку, вызывая его к собственным размышлениям о происходящем, к переживаниям. во-вторых, вызвать эмоционально положительное отношение к новой деятельности, к трудному, но важному усилию, обязанностям. в-третьих, включать общее дело, общие заботы, во взаимодействие с другими людьми. эти действия указывают на свою близость друг к другу, единство, взаимосвязь. воспитание – это действие “притяжения” ребенка к истине, доброте, доброй воле, красоте духа. нельзя научить человека жить, если он сам не учится этому. воспитание для ребенка это не подготовка к будущей жизни, а сама жизнь, во всей ее полноте, а для воспитателя воспитание – это тоже жизнь, вместе с ребенком. каждый в этой жизни учится жить сам, другое дело, когда ребенка в этом поддерживает мудрый взрослый. один из героев знаменитого фильма “доживем до понедельника” на вопрос, что такое счастье, ответил: “это когда тебя понимают”. что же такое способность к пониманию? это может быть любовь, заинтересованность, оправдание, поддержка, сострадание, сопереживание, доверие. надо быть внимательным, терпеливым, , способным к соучастию. на мой взгляд, главной воспитания сегодня, является привития детям с самого раннего возраста чувства сострадания и любви к ближнему. в конечном счете, позиция учителя должна быть основана на любви, доброте, милосердии, взаимопонимании. духовность, любовь к ближнему, любовь к своей стране и её жителям - эти качества, на мой взгляд, в первую очередь формируются во время знакомства с народным творчеством, народными традициями на моих уроках и занятиях кружка. в деятельности воспитания опору и я вижу, со стороны родителей моих воспитанников. не скрою, что в этом мне повезло. ни одного мероприятия, ни одной задумки родители моего класса не оставляют без внимания. всё начинается с семьи. л.н. толстой говорил, что 50% знаний о жизни человека он впитывает в себя до 5 лет, остальные 50% собирает по крупицам всю жизнь. учитель, даже самый талантливый, не исправит ошибок воспитания родителей и “нелепости” воспитания окружающей жизни. но, воспитывая личность, учитель дает шанс ученику состояться как человеку, как личности. личность - изделие штучное. воспитателей состоит в том, чтобы таких “изделий” было как можно больше. следующая опора - классный коллектив, где каждый знает свои обязанности и без особых напоминаний исполняет порученное дело. особое внимание хотелось бы заострить на подготовке и проведении общешкольных и классных творческих дел. много внимания уделяю тому, чтобы мои воспитанники занимались в системе дополнительного образования. занятость и постоянные творческие поиски им заполнить пустоту, которая образовалась в нашем обществе, объединяют их, а мне достичь нужной цели. в.а. сухомлинский писал: “слово – самый тонкий и самый острый инструмент, которым мы, учителя, должны умело прикасаться к сердцам наших питомцев”. я провожу с детьми беседы о чувствах, качествах, присущих

воспитание подразумевает под собой передачу определенных навыков и умений от родителей ребенку. в природе животные обучают своих детенышей всему необходимому для выживания: охоте, маскировке, общению с себе подобными и т.д. этот процесс необходим для выживания и процветания любого вида.в человеческом мире воспитание детей не ограничивается базовыми навыками, такими как добывание пищи или защита от врагов. это значительно более глубокий процесс, направленный на формирование личности, умение взаимодействовать с социумом, развитие мышления и прививание моральных и этический норм.с раннего детства ребенок начинает познавать мир. важными составляющими этого процесса является родительское воспитание, обучение, копирование поведения окружающих, общение со сверстниками обоих полов. все это формирует в нем необходимые знания, личностные качества, творческие способности и в результате получается полноценный человек.недостаток воспитания не может не отразиться на личности в целом. если растущему человеку не привили элементарных правил этикета и поведения в обществе, ему потом будет сложно в это самое общество вписаться и адаптироваться к жизни в нем. это провоцирует в нем стремление отделить себя от социума, оградиться от него.очевидно, что требования современной жизни необходимо учитывать в воспитании, но и о духовности забывать тоже нельзя. потому что воспитанный только в духе материализма человек получается развитым односторонне и многое теряет.хорошее воспитание открывает перед человеком многие двери. он становится желанным гостем в любой компании, у него появляется много друзей. если родители хотят, чтобы их ребенок вписался в общество, чтобы у него было достойное будущее, начать нужно с правильного воспитания.

Простая форма буд. вр.: накормлю - накормить, напою - напоить, наберу - набрать, принесу - принести. сложная форма буд. вр.: буду прять - прясть, буду мыть - мыть, буду качать - качать. глаголы, отвечающие в начальной форме на вопрос что делать?   образуют форму сложную. глаголы будущего времени, отвечающие на вопрос что сделать? образуют форму простую.