Ливонская война. 1. причины 2. повод 3. цели сторон 4. этапы 5.итоги 6. последствия

Повтор: ливонская война

  воспитание детей восточных славян при первобытнообщинном строе  характеризовалось чертами, свойственными другим первобытным . оно  осуществлялось путем непосредственного участия детей во всей повседневной  жизни общины, в трудовой деятельности соответственно с возрастом, в  ее обрядах, празднествах, культовых актах и т. п. при этом  прежде всего усваивались обряды и обычаи, связанные с почитанием земли-  кормилицы, хлеба, старших и предков.  дети воспитывались всей родовой общиной: в раннем возрасте до 7—8  лет—женщинами, а затем мальчики и юноши—мужчинами, а девочки и  девушки—женщинами. имеются основания полагать, что у древних славян, как и  у других народов, существовало деление людей на возрастные группы, а с  периода позднего матриархата имелись дома молодежное деятельности которых  важное место занимала подготовка к «посвящениям» (инициациям) в следующую возрастную группу.  с появлением парной семьи произошла замена общественного воспитания  детей семейным воспитанием. семья во главе с отцом стала массовым органом  воспитания и обучение детей. дети наследовали виды занятий своих родителей  — земледелие, охоту, скотоводство, ремесла.  непосредственно участвуя во всей жизни семьи, дети приобретали  необходимые им практические навыки и умения, усваивали взгляды, представления и понятия, моральные требования и нормы. обучение ремеслам и  искусствам, например изобразительному, осуществлялось отдельными искусными  мастерами. при языческих святилищах некоторые дети могли обучаться  простейшему древнему (пиктографическому) письму. имеются данные о том, что  в viii веке славяне пользовались древней формой письма, «чертами и рёзами»,  т.е. своеобразным вариантом пиктографического письма.