Расставьте запятые в предложениях, где это нужно. объясните, почему там ставится, или не ставится запятая. ( возможно, во всех предложениях не будет ставиться запятой) 1. голые деревья грустно стояли на полянке колыхаясь от ветра. 2. солнце - жёлтый туманный огонёк еле освещало землю.

101

431

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Askas9999

Русский язык

4,6(66 оценок)

Всложносочиненном предложении с соединительными и разделительными союзами не ставится запятая при наличии общих второстепенных членов, вводного слова или частицы, а также в ряде других случаев. в языке обычно между частями сложносочиненного предложения ставится запятая, чтобы разделить две или более грамматические основы. загрохотал гром, и по пыльной дороге застучали крупные капли дождя. прошло несколько лет, и обстоятельства снова его в родное село. но существуют случаи, когда запятая в сложносочиненном предложении с соединительными и разделительными союзами не ставится. рассмотрим их. если в сложносочиненном предложении имеются общие второстепенные члены, относящиеся в равной степени к каждому простому предложению, знак препинания не нужен, например: к концу дня дождь перестал _ и ветер начал заметно стихать. вокруг нас гулко жужжали шмели и пчёлы_ или трещали кузнечики. крылья у гуся были растопырены _ и клюв был открыт. у берегов речки вода струилась по перемытым пескам _ или стояли глухие и глубокие омуты. наличие общего вводного слова или конструкции — причина отсутствия запятой между частями сложносочиненных предложений: кажется, каждый цветок похож на мак _ и от них пахло весной. каждый человек, безусловно, не равен другому _ и тут уж ничего не поделаешь. по моему мнению, счастливы оптимисты _ и тяжело живётся унылым людям. как сообщают средства массовой информации, в японии происходят подземные толчки _ или существует угроза цунами в большей мере, чем в других странах мира. если обе части сложносочиненного предложения имеют общую частицу, запятая между ними не ставится. только ветер прошелестел чуть слышно _ и пропищала ночная птица. знак препинания не ставится между двумя вопросительными, побудительными, восклицательными или назывными предложениями, например: кто это нарисовал_ и отчего такие деревья кособокие? сколько интересного ушло_ и его уже не воротишь! не отступайте перед трудностями _ и будьте решительными в своих поступках! задуйте свечу _ или отойдите от окна! тишина _ и безмолвие белого снега. синь высокого неба_ или сумрак густой тени тополей. существует еще одна причина отсутствия запятой между частями сложносочиненного предложения — это наличие в нём общей придаточной части, например: когда песня была допета, пассажиры стихли_ и никто не сказал ни слова, пока не замелькали за окном первые заводы и посёлки столичного пригорода. (борис полевой) как только мы вышли на крыльцо, солнце спряталось за тучу_ и повеяло холодом. если принесут необходимые бумаги, я не желаю напрасно терять времени _ и тут же мы продолжим нашу работу. обо всех случаях постановки или отсутствия знаков препинания с союзом и в простых и сложных предложениях поинтересуемся здесь. подробнее:

dinbili2

Русский язык

4,6(38 оценок)

Объяснение:

запятая ставится перед (когда)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.