1почему буквы е, ё, ю, я называют йотированными? какие еще буквы можно было бы также считать йотированными? в чем их отличие от е, ё, ю, я? 2 распределите ниже слова по группам, учитывая одновременно три признака: а) обозначает ли имеющееся в них буквосочетание ей отдельную часть слова (морфему) или фрагмент какой-то более длинной морфемы (выделите эту морфему); б) к какому типу (корень, суффикс или окончание) относится морфема -ей- или более длинная морфема, в состав которой рассматриваемое сочетание входит; в) если это суффикс, то используется ли он для образования нового слова или формы слова. грамотей, западноевропейский, лазейка, лейка, (нет) мышей, наклейка, скамейка, скорей, умнейший, чей (портфель), шубейка, юбилей. 3 у ниже предложения более одного значения. подвергнув предложение минимальному редактированию, измените его так, чтобы оно имело только одно значение (синонимичное одному из значений исходного предложения); сделайте столько отре- дактированных вариантов, сколько имеется разных значений. какое слово (слова) в составе предложения является причиной его неоднозначности? максимально полно охарактеризуйте различия между разными значениями этого слова (слов). этот человек обычно буквально всё понимает. 4 среди ниже слов есть такое, у которого в одной (а возможно, и в двух) из форм единственного числа есть особенность, отсутствующая как у всех форм ед. числа всех других перечисленных слов, так и у других форм ед. числа этого же слова. какое это слово? какая его форма или формы имеются в виду и какой именно особенностью они ? золото, место, окно, утро, число, яблоко.олимпиада школьников «ломоносов». отборочный этап 2012/2013 учебного года. 5 в языке среди прилагательных, обозначающих цвета, обнаруживаются как слова зеленый, синий, белый, красный и т.п., так и слова хаки, беж, маренго. перечислите все различия между прилагательными двух этих групп. на слова какой части речи (или каких частей речи) похожи прилагательные второй группы? почему их тем не менее обычно не относят к этой части речи (к этим частям речи)? 6 проанализировав синтаксическое устройство следующих предложений, укажите для каждого из них все те и только те черты, которые отличают его от двух других. (1) несмотря на легкую дымку, был отчетливо виден раскидистый дуб, растущий на пригорке. (2) мне хорошо была видна береза со сломанной верхушкой. (3) из подвального окна было видно одинокое деревце.
211
335
Ответы на вопрос:
1)йотированный гласные - это гласные, которые могут давать 2 звука в слове. (е - йэ, ё - йо, ю - йу, я - йа) отличие от букв е,ё,ю,я в том, что эти буквы по одтельности 2 звука, а в слове не всегда. остальные номера достаточно объёмны, нужно писать и объяснять много, чтобы получился развёрнутый ответ.
Мне кажется, что сдесь понятие заключается что ты должен понять для кого или чего ты живёшь, узнать свои сильные и слабые стороны. и понять свой смысл жизни
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
УмничкаKris01.01.2023 05:22
-
vladpin0119.02.2021 01:30
-
katemcgrat03.08.2020 15:51
-
vovsanna18.06.2022 04:01
-
risj83risj07.04.2023 16:18
-
Vika1507701.01.2022 17:36
-
ZORaSsa06.01.2020 11:48
-
marisshechka121.04.2022 23:41
-
madmiss04.12.2020 20:30
-
Рома22811906.03.2022 11:30
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.