Это вопрос для тех кто читал витя малеев в школе и дома: мне нужен читательский дневник краткое содержание глав, например- 1 витя забыл всю , 2 и.д. дай 20

Первого сентября витя малеев приходит в  четвёртый класс. никогда не  успевавший по  арифметике, витя за  лето забыл даже таблицу умножения. его учительница ольга николаевна считает, что витя  — способный мальчик, только ленивый. витя решает взяться за  ум, но  после школы ему хочется поиграть с  друзьями в  футбол. когда витя садится за  уроки, то  сначала делает самые лёгкие, а  на  арифметику уже не  остаётся сил. родители пытаются объяснить, как решать , но  усталый витя не  понимает. в  класс приходит новый ученик костя шишкин, с  которым у  вити завязывается дружба. отец кости погиб на  фронте, и  мальчик живёт с  матерью и  её  сестрой. увлекающийся животными костя дарит вите двух белых мышек, но  ухаживает за  ними младшая сестра вити, третьеклассница лика. костя списывает у  вити , и  витя решает следовать его примеру. витя начинает получать двойки. их  с  костей прорабатывают на  собрании. уязвлённый витя решает соблюдать режим дня, чтоб выработать волю и  подтянуться по  учёбе, но  не  может себя перебороть.

Мать никиты работает в поле с утра до вечера. мальчик растет практически без воспитания, но он любит свою маму, чувствует ответственность за "наше хозяйство", помнит своего покойного дедушку, трогательно, по-детски ассоциируя его с ласковым солнышком. *но никита – маленький мальчик и когда он остаётся дома один - огромный и непонятный мир пугает его. ▪изба, баня, плетень, пень, все, что видит никита, существует на самом деле, однако они словно оживают под пристальным взглядом мальчика и наполняются какими-то существами. *живое воображение никиты одухотворяет все, что его окружает. все предметы в доме и во дворе представляются мальчику “тайными людьми” эти “тайные люди” умеют говорить, слушать и живут своей потаенной, непостижимой жизнью. ▪ мир, созданный воображением никиты, фантастичен. в мальчике есть активное исследовательское начало, у никиты богатая внутренняя жизнь. *до приезда отца фантазия никиты обретала пугающие формы. но все меняется с его возвращением. мальчик, под руководством отца, вбивший первый свой гвоздь, замечает, что тот напоминает доброго человечка. он обрадован и удивлен – наконец, существо доброе! добрый гвоздь-человечек стал тем краеугольным камнем, который поменял сознание никиты. *главная мысль, которую доносит вернувшийся с фронта отец своему ребенку заключается в том, что все, созданное трудом, доброе. поэтому труд важен. а увиденное и дофантазированное непрочно, поэтому часто ассоциируется со злом. вот так, немудреными простыми словами он очерчивает для сына приоритеты в дальнейшей жизни.