Один насос наполняет цистерныс бензинам за 2 ч, а вторая - за 4 ч..какая часть цистерны наполнится ,если два насоса будут работать одновременно 1 ч ?

1: 2=1/2 цистерны/час скорость заполнения 1-м насосом 1: 4=1/4 цистерны/час скорость заполнения 2-м насосом 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4 цистерны/час скорость заполнения 2-мя насосами 1: 3/4=1*4/3=1 1/3 или 1 час 20 минут понадобится двум насосом чтобы заполнить цистерну

Образовательные: выявить музыкальные жанры взаимосвязанные с .познакомить учащихся с термином либретто, сюжетом к. хачатуряна «чиполлино».создать проблемную ситуацию через поиск ответов на вопросы, раскрывающие взаимодействие музыки и : что стало бы с музыкой, если бы не было ? развивающие: развивать воображение через восприятие музыки и сказкивоспитательные: способствовать формированию осознанного, эмоционального отношения и интереса к музыке, звучащей на уроке.учить сопереживанию и эмоциональной отзывчивости в процессе восприятия музыки и .музыкальный материал: с.в.рахманинов «вокализ», н.а.римский-корсаков «колыбельная волховы» из оперы «садко», к.с.хачатурян фрагменты из «чиполлино». оборудование: компьютермультимедийный проектор, экран.фортепиано.наглядные средства: мультимедийная презентация с музыкальными фрагментами.тексты «колыбельной волховы» из оперы «садко».ход урока звучит «вокализ» с. в. рахманинова. слайд 1. учитель читает эпиграф к уроку: «какая власть сравнится с властью их? друг с другом мы через слова и звукисближаемся… блаженство, радость, муки,любовь, вражду – всё облекаем в них…в словах и звуках вечный ключ сердец! » е.п. расторопчина у. , ! сегодня мы продолжим наш разговор о тесной связи двух видов искусств. о них говорилось в стихотворении. назовите их. д. музыки и у. перед вами перечень музыкальных жанров, , выберите те, которые связаны с . слайд 2 у. а теперь выберите из них два театрализованных вида музыки. слайд 3 (ответы детей) у.   молодцы! вы хорошо справились с работой. , какие жанры произведений, вы изучаете на уроке . д. рассказы, стихи, сказки… у.   какой из этих жанров самый любимый? д.   сказки. у. этот жанр не мог остаться без внимания композиторов. одного из композиторов так и называют – сказочником. это н. а. римский-корсаков. слайд 4 у. большая часть его музыки – это оперы на сказочные сюжеты: «снегурочка», «сказка о царе салтане», «кощей бессмертный»…о какой сказке сейчас пойдёт речь, вы узнаете, отгадав загадку: «новгородский купец, покоривший игрой на гуслях морского царя». д. «садко» – назовите музыкальные жанры, связанные с .– назовите жанры музыкальных спектаклей.– как называется текст оперы или ? – как звали морскую царевну из оперы «садко»? – назовите фамилию композитора, написавшего «чиполлино».– что стало бы с музыкой, если бы не было в нашей жизни ?