Примеры танцев с характеристикой и определениями. .

- бытовой танец – явление социальное.

развиваясь на основе народного танца, – бытовой танец вобрал все богатство его содержания и хореографического языка. попадая в другую среду, народный танец видоизменялся, теряя естественность, природу, задор, принимая манерность, изысканность и парадность соответственно этикету, вкусу, потребностям определенным слоям общества

этот вид, в свою очередь, подразделяют: на собственно бытовые и салонные танцы.

подразделение проистекает из социального не равенства городского населения. бытовыми называют танцы «низов» и «средних классов», исполняемые в довольно тесных помещениях (вальс, полька,

салонные танцы – принадлежность была «верхов общества». они исполняются хотя и не профессионально, но людьми, которых специально обучают достаточно сложным движениям и рисункам танцев, исполняемых в просторных залах дворцов и усадеб

разнообразие рисунков и движений этих танцев велико и определяется

традициями, обычаями, бытом, национальной принадлежностью исполнителей.

столь же разнообразна музыка к бытовым танцам, костюмы, к которых они исполнялись в ту или иную эпоху.

постановка танцевальных композиций в стиле бытовых танцев требует углубленного изучения как минимум:

- эпохи, когда исполнялся тот или иной танец;

- музыка, которая звучала в то время и в том регионе;

- специфика быта и традиционных приемов исполнения (движений, рисунков, фигр);

- костюмов, в которых исполнялся тот или иной танец.

примерами бытовых танцев являются такие как: бранль, ригодон, павана, куранта, гельярда, менуэт, алеманда, жига, гавот, вальс, мазурка, полька.

– бытовые танцы в наше время танцуют на , которые организуют в честь какого-либо праздника. организаторы таких тематических вечеров хотят, чтобы гости почувствовали себя в эпохе средневековья. представили на время себя королями и королевами, боярами и герцогами.

основные этапы работы при создании хореографического произведения.

занимаясь творческим процессом, создавая танцевальные постановки педагог-хореограф, воздействует, посредством хореографического искусства, на эстетическое воспитание общества в целом и на эмоциональную культуру участников постановочного процесса.

ответ:3 части

Объяснение:

I часть

Вступление. "Помните!" (Хор и солисты) /1/

1. "Вечная слава" (Хор) /2/

2. "Родина" (Хор) /3/

3. "Я не умру" (Баритон, хор) /4/

4. "Поступь дивизий" (Хор) /5/

II часть

5. "Черный камень" (Хор) /6/

6. "Сердце матери" (Меццо-сопрано, хор) /7/

7. "Грядущее" (Солисты, хор) /8/

8. "Наши дети" (Детский хор) /9/

III часть

Вступление. "Памяти павших" /10/

9. "Слушайте!" (Хор) /11/

10. "Вечная слава" (Хор) /11/

11. "Помните!" (Солисты, хор и детский хор) /11/