Новейшая первой половины xx века. вариант 1 i. тест 1. в число стран первого эшелона модернизации входили а. великобритания, германия, япония б. великобритания, италия, россия в. великобритания, франция, сша 2. продолжите фразу: «государство содействовало модернизации с …» а. подавления растущего профсоюзного движения, протестов городской и сельской бедноты против социального неравенства б. строительства государственных железных дорог, создания компаний с участием государственного капитала, проведения социальных реформ в. захвата колоний, «сфер влияния» на международной арене 3. к числу последствий кризисов не относилось а. увеличение объёмов производства промышленной продукции б. разорение слабых, малоэффективных предприятий, ускорение централизации и концентрации капитала в. рост безработицы, обострение социальных проблем 4. какие страны азии в начале 20 века стали ареной подъёма революционного движения? а. япония, корея, филиппины б. китай, турция, иран в. индия, афганистан, индонезия 5. в число государств союзных и дружественных германии входили а. австро-венгрия, италия, сербия б. австро-венгрия, турция, болгария в. австро-венгрия, япония, румыния 6. почему противоречия франции и германии носили особенно острый характер а. франция не могла примириться с захватом германией эльзаса и лотарингии б. франция и германия не могли мирным путём решить спор о принадлежности марокко в. франция и германия были основными торговыми конкурентами 7. в чём состояла суть плана войны в европе, разработанного начальником генштаба германии фон шлиффеном? а. основной удар наносится по франции, после её разгрома – по россии б. разгромив россию, германия побеждает францию в. главный удар наносится на море, по флоту и коммуникациям 8. продолжите фразу: «версальско - вашингтонгская система не смогла стать основой прочного мира, потому что державы победительницы …» а. недостаточно ослабили германию, что позволило ей стать на путь реванша б. не уделили должного внимания проблемам послевоенного восстановления , произвольно меняли карту мира, игнорируя интересы народов в. не уделили должного внимания интересам японии и китая 9. назовите год, когда состоялась генуэзская конференция а. 1925 г. б. 1926 г. в. 1922 г. г. 1923 г. 10. государства, подписавшие мюнхенское соглашение 1939 года а. германия, , франция, италия б. сша, , франция, в. германия, япония, , франция 11. что из перечисленного не было следствием кризиса 1929 года в сша? а. падение объёма промышленного производства б. рост безработицы в. создание финансовых пирамид г. потеря сбережений миллионов вкладчиков 12. как звали лидера национально-освободительного движения, провозгласившего идею ненасилия, отказа от сотрудничества с колониальными властями. бойкота европейских товаров а. мао цзэдун б. сунь ятсен в. реза – хан г. м. ганди

270

350

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

6ВинишкоТян9

История

4,4(37 оценок)

1-в 2-б 3-а 4-б 5-б 6-а 7-а 8-б 9-в 10-а 11-в 12-г

vqw80494

История

4,6(17 оценок)

Лада – богиня любви, богиня брака согласно "mater verborum" (соотносимая там с венерой) и "синопсису", а также "повести о построении бенедиктинского монастыря на лысой горе" (xvi век записи) , под именем gardzyna ("охранительница") упомянута в польских церковных запрещениях языческих обрядов начала пятнадцатого века. ее месяц – апрель. одна из лосих-прародительниц. соотносится с лато из страны гипербореев в верхней ипостаси, и деметрой – в нижней ипостаси. одна из рожаниц. (см. триглав) . жена лада, либо некое божество с неразличенным полом дидо-ладо. ее металл – золото, медь или бронза, а камень – изумруд. леля, ляля, – богиня плодородия согласно "синопсису", вторая рожаница, дочь лады, богиня деторождения сходная с артемидой ("повесть о построении бенедиктинского монастыря на лысой горе" (xvi век записи) , в нижней ипостаси соотносимая с персефоной. на вышивках представлена как одна из двух лосих, между ними – макощ. упоминаемая часто рядом с ладой и ладом. ее день – понедельник. дочь лада. ее дерево – рябина или береза ("во поле береза стояла — ляля, ляля стояла"), металл – также серебро. культ лели и лады подробно рассмотрен ак. рыбаковым в книге "язычество древних славян". персефона (кора) — в классической мифологии дочь зевса и деметры, похищенная аидом, который, заставив проглотить гранатовые зерна (символ неразрывности брака) , сделал ее своей и владычицей подземного царства. деметра с зевса добилась возвращения дочери, но персефона только две трети года могла пребывать на земле с матерью, а остальное время, как жена аида, должна была находиться в подземном царстве. весеннее пробуждение растительности, прорастание зерна, опущенного в почву, знаменовало собой возвращение персефоны на землю. мифы о персефоне — владычице мертвых — отводят ей более значительную роль, чем аиду: она повелевает демонами преисподней, разрывает последние связи умирающих с живыми. в образе персефоны тесно переплетены черты древнего хтонического божества и классического олимпийского. отличие персефоны, грозной и мрачной властительницы, от радостной богини, воскрешающей природу, заставило позднейших мифографов придумать богине смерти новую родословную. в ней персефона становится дочерью подземной реки стикс, женой зевса и матерью загрея и сабасия. однако, культ персефоны остается тесно связанным с культом деметры. в элевсине общий культ этих богинь принял характер мистерий. обе богини воспринимаются как основательницы и законодательницы оседлой жизни, неразрывно связанной с земледелием. в афинах деметру и персефону называли тесмофорами — закононосительницами — и считали, что они покровительствуют браку и семейным отношениям. осенью в их честь справлялся праздник — тесмофории. в позднейших религиозных системах персефона отождествляется с другими божествами земли и преисподней: геей, реей, гекатой, исидой.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.