:решить . работа: дочитать дневник печорина. «герой нашего времени» глава тамань. 1. рассказчик в предисловии пишет, что известие о смерти печорина его обрадовало. почему? 1) он считал, что печорин не заслужил долгой и счастливой жизни; 2) он мог теперь напечатать записки печорина, попавшие к нему в руки; 3) он ненавидел печорина, поэтому всегда ждал его смерти. 2. что рассказчик не пишет о журнале печорина? 1) что, печатая отрывки из этого журнала, он переменил все имена; 2) что поместил в своей книге только то, что относилось к пребыванию печорина на кавказе; 3) что печорин, когда делал эти записи, сам хотел, чтобы они были напечатаны, и даже читал их своим друзьям. 3. входит ли глава «тамань» в журнал печорина? 1) да, она начинает его; 2) да, она заканчивает его; 3) нет. 4. где в основном происходили события, описываемые в главе «тамань»? 1) в пятигорске; 2) в тамани; 3) в кисловодске. 5.тамань – это: 1) крепость в степи 2) приморский город 3) селение казаков на кавказе 4) деревня под екатериноградом 6. в каком ряду названы герои только повести «тамань»? 1) ундина, печорин, грушницкий 2) ундина, печорин, янко 3) печорин, янко, максим максимыч 4) печорин, слепой мальчик, вера 7. как охарактеризовал десятник квартиру, в которой суждено было поселиться печорину? 1) за неё дорого нужно было платить; 2) недобрые хозяева; 3) там «нечисто». 8. от чьего имени ведётся повествование о печорине в повести «тамань»? 1) автора рассказчика 2) ундины 3) самого печорина 4) максима максимыча 9. сколько лет было слепому? 1) лет 13; 2) лет 14; 3) лет15. 10. о ком идёт речь? « боится ни моря, ни ветров, ни тумана, ни береговых сторожей» 1) о печорине 2) о янко 3) о девушке 4) о слепом мальчике 11. укажите, какой словесный портрет принадлежит девушке-ундине? 1) «необыкновенная гибкость её стана, особенное, ей только свойственное наклонение головы, длинные русые волосы, какой-то золотистый отлив её слегка загорелой кожи на шее и плечах и особенно правильный ». 2) « была хороша: высокая, тоненькая, глаза чёрные, как у горной серны, так и заглядывали нам в душу». 3) «у нее такие бархатные глаза ; нижние и верхние ресницы так длинны, что лучи солнца не отражаются в её зрачках». 12.почему печорин не уехал (как хотел) из тамани на другой день? 1) он решил осмотреть город; 2) он влюбился в ундину; 3) не было попутного судна. 13. укажите верное лексическое значение слова «ундина». 1) ведьма 2) фея 3) нимфа 4) русалка 14. что ответила девушка на вопрос печорина: «скажи-ка мне, красавица, что ты делала сегодня на кровле? » 1) «смотрела на небо». 2) «смотрела, откуда ветер дует». 3) «разговаривала с облаками». 4) «пела песню». 15. как звали возлюбленного ундины? 1) янко; 2) иванко; 3) левко. 16. чем занимался возлюбленный ундины? 1) был рыбаком; 2) был торговцем; 3) был контрабандистом. 17. что произошло того, как печорин пригрозил рассказать об их делах коменданту? 1) эти слова остались не замеченными ею 2) решила утопить печорина 3) решила застрелить печорина 4) решила задушить печорина 18. куда пригласила ундина печорина на свидание? 1) в дом старухи; 2) на берег моря; 3) в трактир. 19. чем закончилось свидание печорина и ундины? 1) печорин не пошёл на него; 2) печорин сбросил девушку в волны; 3) девушка попросила печорина ничего не говорить уряднику. 20.узнайте героя по описанию: «человек в татарской шапке, но стрижен он был по-казацки, и за ременным поясом его торчал большой нож». 1) янко 2) слепой мальчик 3) урядник 4) десятник 21. что на прощание получил от своих друзей слепой? 1) монеты; 2) шкатулку; 3) шашку с серебряной оправой. 22. чего «честные контрабандисты» не говорили слепому на прощанье? 1) что его за верную службу, но взять с собой не могут; 2) чтобы он купил себе пряников; 3) что старухе, у которой жили слепой мальчик и ундина, пора умирать. 23. как слепой отнёсся к этому? 1) ругался; 2) равнодушно: 3) плакал. 24. что произошло с вещами печорина: шашкой с серебряной оправой, шкатулкой, дагестанским кинжалом? 1) он их подарил уряднику; 2) их украл слепой; 3) печорин забыл их в гостинице. 25.чем закончилась , связанная с вмешательством печорина в жизнь «честных контрабандистов»? 1) девушку и янко осудили за незаконную торговлю. 2) янко испугался наказания и сбежал, бросив и девушку, и слепого мальчика, и старуху. 3) ундина и янко уплыли, оставив слепого и старуху на произвол судьбы. 4) после приезда печорина жизнь жителей этого городка, включая ундину, янко, слепого мальчика и старуху, не изменилась.
182
381
Ответы на вопрос:
1-- 2 2 -- 3 3 -- 1 4 -- 2 5 -- 2 6 -- 2 7 -- 3 8 -- 3 9 -- 2 10 -- 2 11 -- 1 12 -- 3 13 -- 4 14 -- 2 15 -- 1 16 -- 3 17 -- 2 18 -- 2 19 -- 2 20 -- 1 21 -- 1 22 -- 1 23 -- 3 24 -- 2 25 -- 3
Рассказ называется страшным потому что петя с мишей услышали как кто то ходит в сенях, они думали что это кто-то страшный, а до этого они говорили что никого не боятся вот им в голову и вошли все эти страшные звери, ну они и подумали что это один из них.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Эмиль233017.07.2020 11:38
-
Adel20041208.08.2020 10:26
-
славаннее15.01.2021 20:28
-
nikdaniil0424.07.2021 22:41
-
suchilinaelya13.07.2020 17:14
-
losangelina2315.04.2020 20:57
-
pollyshtal3333333306.06.2022 03:47
-
bossmakswell22.08.2020 11:46
-
darialitvinenko19.06.2022 20:46
-
Антон200411126.02.2020 04:36
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.