Вопросы 1)почему петя остался у дениосова? 2)как петя относится к тем,кто его окружает в отряде3)какие качество характера пети проявляются в этих эпизодах? 4)тут я неправильно записал5)что видет во сне петя? каков смысл этого сна? как реальный мир вторгается в петины сны? 6)как петя ведёт себя во время ужина? почему? ответьте на вопросы !

1) ему там понравилось 2)  когда пришло письмо от николая о его ранении, девятилетний петя сурово сказал сестрам: «вот видно, что все вы, женщины,— я так рад и, право, рад, что брат так отличился. все вы кабы я был на месте николушки, я бы еще больше этих французов »  он с упоением играл во взрослого мужчину—эта игра продолжалась до самого 1812 года, до наступления новой войны.  петя, младший сын в семье ростовых (ему было всего пятнадцать лет), поддавшись патриотическому порыву, родителей отпустить его в армию. после долгих уговоров и угроз сбежать родители согласились. петя еще не понимал, что его отъезд означает для матери постоянное беспокойство и ежедневную тревогу. он был весь охвачен желанием воевать, его вдохновлял пример николая, старшего брата. и вот петя на войне. что он знает о ней? «ему все казалось, что там, где его нет, там-то теперь и совершается самое настоящее, геройское. и он торопился поспеть туда, где его теперь не было». петя и не мог представить, что его могут ранить или убить: «петя находился в постоянно счастливо-возбужденном состоянии радости да то, что он большой, и в постоянно восторженной поспешности не пропустить какого-нибудь случая настоящего геройства». именно поэтому петя просит генерала, у которого он был ординарцем, отпустить его в партизанский отряд денисова. когда он приезжает туда, видит денисова и тихона щербатого, он решает, что они настоящие герои и надо подражать им во всем.  душевное состояние пети в отряде денисова напоминает нам о том, что испытывал его брат николай, когда он во время войны 1805 года, находясь в австрийской деревне, чувствовал ко всем братскую любовь и кричал: «и да весь свет! » петя тоже любит всех и хочет всем сделать что-то приятное: «петя находился в восторженном детском состоянии нежной любви ко всем людям и вследствие того уверенности в такой же любви к себе других людей». разговор пети с офицерами отряда денисова за ужином показывает нам милого, доброго ребенка, которому захотелось поиграть в настоящую войну. петя умиляет не только денисова, который любит всю «породу ростовскую», но и всех присутствующих. он просит денисова отправить его на : «только вы меня пустите в самую главную. мне не нужно а мне хочется.; .» слова пети вызывают улыбку денисова. петя дарит одному из офицеров свой складной нож, бежит за своей торбой, чтобы принести изюм: «у меня изюм чудесный, знаете, такой, без косточек. я купил десять фунтов. я привык что-нибудь сладкое». предлагает свой кофейник, кремни, а потом замолкает, боясь, что над ним будут смеяться, что он ведет себя по-детски.  еще лучше характеризует петю его отношение к мальчику-французу, взятому в плен. он переживает, каково ему, покормили ли; его, не обидели ли. сначала он думает так: «спросить бы можно, да скажут: сам мальчик и мальчика », но все-таки спрашивает, хотя ожидает насмешки со стороны офицеров. денисов вполне серьезно относится к вопросу пети, распоряжается позвать пленного, и петя подбегает к нему и целует, по-детски выражая свою радость, что его поняли и не смеются над ким. пети напрасно переживает за пленного мальчика: солдаты уже накормили его и переименовали в весеннего. петя зовет его к столу, пытаясь ободрить: «пете многое хотелось сказать барабанщику, но он не смел. он, переминаясь, стоял подле него в сенях. потом в темноте взял его за руку и ».  несмотря на то, что в романе петя не главный герой, толстому удалось создать замечательный образ мальчика, который воплотил в себе лучшие черты семьи ростовых: доброту, чуткость, внимание к другим, открытость, любовь к жизни и людям. такие люди, как он, призваны приносить радость всем окружающим. тем трагичнее кажется судьба пети, погибшего при освобождении пленных. 3)

дагни педерсен - девочка, которая во время сбора еловых шишек (тех, которым рассказ назван именно так) встретила композитора. она не знала, кто перед ней, но согласилась потерпеть до того, как будет готов подарок для нее, чтобы она смогла его понять. пришло время и она поняла и оценила, лично, правда, уже не смогла. она мечтала стать как он или встретить его ещё. оба ответа правильны.