Перед вами два текста. прочитайте и определите тему каждого из них. а) что-то серое и пушистое выскользнуло из беличьего гнезда и прилепилось к стволу. в упор на меня уставилось два чёрных глаза-- две крупные ягодицы черники. круглая мордочка, выпуклый лобик, маленький курносый носик, растопыренные усы. серый пушистый шарик, накрытый пушистым хвостом. и вдруг этот пушистый шарик прыгнул с еловой верхотуры. я ловлю его глазами и не узнаю: зверёнок совершенно преобразился! растопырил короткие лапки, распластался, стал широким и плоским, словно кленовый лист. и как кленовый лист плыл по воздуху. летающий зверь, ковёр-самолет! полетуха, летучая белка, летяга. б) летяга обыкновенная -- грызун семейства беличьих. единственный представитель подсемейства летяг, обитающих на территории россии. белка-летяга внешне похожа на короткоухую белку, но между передними и задними ногами у неё имеется кожная летательная перепонка, которая играет роль парашюта. в отличии от других летяг, у летяги обыкновенной нет летательной перепонки между задними ногами и основанием хвоста. уши закругленные, без кисточек. конечности довольно короткие. при этом задние конечности длинные, чем передние. 1 вопрос: определите, к какому типу речи принадлежат тексты. свою точку зрения обоснуйте. 2 вопрос: выпишите имена прилагательные, с которых описывается отличительные особенности белки-летяги. какие признаки они называют? сгруппируйте прилагательные по . 3 вопрос: используются ли прилагательные в формах степеней сравнения? с какой целью? 4 вопрос: используются ли в тексте изобразительно-выразительные средства? примеры. 5 вопрос: к какой функциональной разновидности языка можно отнести текст? свою точку зрения обоснуйте.

186

323

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

olgatolga

Русский язык

4,5(22 оценок)

1. тема первого заключается в том, чтобы изобразить эмоции, которые испытал автор текста при виде летающего зверька. тема второго: описать белку-летягу первый текст написан в художественном стиле. второй текст написан в научном стиле. 3 вопрос: используются ли прилагательные в формах степеней сравнения? с какой целью? используются: серое, пушистое, два чёрных глаза, круглая мордочка, выпуклый лобик, курносый носик, растопыренные усы, пушистый шарик, пушистый хвост, летающий зверь и далее. в текстах художественного стиля намного больше имён прилагательных чем в научных (или их нету совершенно! ) имена прилагательные использованные с целью изобразить, показать, то, что видел автор текста красочнее. вопрос 5: первый текст функционален в разновидности творчества. он красочный, в нём много сравнений, эпитетов, он развивать речь в художественном стиле. второй текст функционален в разновидности науки. в таких текстах нету такого, как в художественных(эпитетов или сравнений, например) он развивать речь в научном стиле. обычно научный стиль это описание предмета. тоесть его длина, ширина, где живёт, что ест (если живое! ) и так далее.

Самозванко

Русский язык

4,6(31 оценок)

4- снег что делал? -мешал. мешал чему? - идти, дополнение. сказуемое относится к подлежащему - снег мешал. а идти будет не снег, а тот, кому мешает снег, так что идти не относится к подлежащему вообще.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.