Решите (1)всё в доме переменилось, всё стало под стать новым обивесельчак и2)безбородые дворовые , весельчаки и , заменили прежних степенных стариков. (3)на конюшнях завелись поджарые иноходцы, коренники и рьяные пристяжные. (4)в тот вечер, о котором зашла речь, обитатели дома занимались немногосложной, но, судя по дружному хохоту, весьма для них забавной игрой: они бегали по гостиным и залам и ловили друг друга. (5)собаки бегали и лаяли, и висевшие в клетках канарейки, беспрестанно порхая, наперебой драли горло. (6)в разгар чересчур оглушительной потехи, недоступной пониманию дворовых, к воротам подъехал загрязнённый тарантас, и человек лет сорока не спеша вылез из него и остановился в изумлении. (7)он постоял некоторое время, как бы оторопев, окинул дом внимательным взором, вошёл через приоткрытую калитку в дощатый палисадник и медленно взобрался на рубленное из сосны крыльцо с перилами. (8)в передней никто его не встретил, но дверь залы быстро распахнулась, и из неё, вся раскрасневшаяся, выскочила шурочка. (9)мгновенно вслед за ней со звонким криком выбежала вся молодая компания. (10)удивлённая появлением нежданного и незваного посетителя, шурочка внезапно затихла, но светлые, устремлённые на него глаза глядели так же ласково. (11)гость, а это был не кто иной, как лаврецкий, представился, и видно было смятение на его лице. по и. тургеневу к тексту 1. в каком предложении в наиболее обобщённом виде выражена основная мысль текста? 2. какой тип речи представлен в тексте? 3. объясните лексическое значение слов «дворовые» «смятение». 4. из 4 предложения выпишите слова, образованные разными способами. 5. выпишите из 10 предложения слово(а), соответствующее(ие) схеме: одна приставка+корень+один суффикс +окончание. 6. из 5 предложения выпишите словосочетания со связью примыкание, , согласование. 7. найдите в тексте простые предложения, осложнённые обособленными обстоятельствами. напишите их номера. 8. найдите в тексте предложения с однородными сказуемыми. напишите их номера. 9. определите, какие типы сложных предложений используются в тексте. 10. с каких языковых средств осуществляется связь между предложениями, между абзацами?

245

286

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

leshakonovalov2

Русский язык

4,8(32 оценок)

1) "юные обитатели дома", ""2) как бы оторопев(предложение номер 7)3)(7)он постоял некоторое время, как бы оторопев, окинул дом внимательным взором, вошёл через приоткрытую калитку в дощатый палисадник и медленно взобрался на рубленное из сосны крыльцо с перилами. 4)никто,его,неё,вся.5)распахнулась,раскрасневшаяся.6)"передней" в данном контексте это слово является существительным, но в другом контексте оно может быть прилагательным.(пример: замена подшипника передней ступицей).7)приставочно-суффиксальный.8)заменили стариков.9)собаки бегали и лаяли, и висевшие в клетках канарейки, беспрестанно порхая, наперебой драли горло.

babayka76

Русский язык

4,4(76 оценок)

Что тебя именно интересует? команд- это корень. ова - это суффикс. ть - окончание). или ты про что?

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.